MindMap Gallery LA ADMINISTRACIÒN EDUCATIVA COMO CIENCIA ,TEORIA Y PRÀCTICA

LA ADMINISTRACIÒN EDUCATIVA COMO CIENCIA ,TEORIA Y PRÀCTICA

El mapa mental de la administración educativa como ciencia, teoría y práctica explora las características de la ciencia, el concepto de teoría y el concepto de práctica. Como ciencia, la administración educativa enfatiza la sistematicidad, verificabilidad y objetividad, guiando la práctica a través del estudio de las leyes del sistema educativo. La teoría proporciona marcos y modelos para comprender fenómenos complejos de gestión. La práctica aplica la ciencia y la teoría en entornos educativos reales, resolviendo problemas concretos y mejorando la calidad educativa. Estos tres aspectos se complementan, impulsando el desarrollo de la administración educativa.

Edited at 2023-09-12 21:49:12

Tatiana Miranda

LA ADMINISTRACIÒN EDUCATIVA COMO CIENCIA ,TEORIA Y PRÀCTICA

Tatiana Miranda

Recommended to you
Outline

LÓPEZ-CALVO-COMPUESTO IONICO
- 6
Erick Lopez Calvo
EL PROBLEMA DEL HOMBRE
- 3
JOSE LUIS DELGADO
El Método Científico
- 8
nicoleburgosgomez@gmail.com
Las ramas de la física
- 5
Gilmar Pinedo
Comunicación educativa: Analizar para transformar
- 4
a207969@umm.edu.mx
La educacion
- 19
Leidyp Cubillo
Características del planeamiento didáctico
- 1
ruthqm1989@gmail.com
Innovando en la educación
- 5
WSL9pldg
LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN
- 4
ferdinando-alcala@hotmail.com
LAS TICs EN LA EDUCACIÓN
- 4
Herlan Johel Mamani Linares

LA ADMINISTRACIÒN EDUCATIVA COMO CIENCIA ,TEORIA Y PRÀCTICA

Estudia los fundamentos de manejo y administración de centros educativos. Profundiza en el análisis del recurso humano educativo, las relaciones con el estudiantado, así como la planificación, evaluación y gestión de servicios educativos.

Características de la ciencia

metodica y sistematica

CONPROBABLE

ABIERTA A NUEVOS ESCENARIOS

NEUTRAL Y OBJETIVA

Title

Writing time

Influence

Title

Writing time

Influence

VERIFICABLE

acumulativa

CONCEPTO DE TEORIA

Las teorías son conjuntos de enunciados interrelacionados que definen, describen, relacionan y explican fenómenos de interés. Las funciones de la teoría son la descripción de los fenómenos objeto de estudio, el descubrimiento de sus relaciones y el de sus factores causales.

Sub Topic

CARACTERISTICAS

Simboliza un anuncio no probado La Teoría expone por qué existen , Se puede simbolizar la teoría no probada como la hipótesis, como la suposición

Explica hechos diversos Las teorías científicas son demostrables Una nueva evidencia debería ser concurrente con una suposición.

Son interdependientes Es el efecto de la observación continua, la investigación cuidadosa, el análisis universal

CARACTERISTICAS

Debe ser autoritativo El carácter de asumir una realidad. Debe ser autoritativo.

Aceptable Suposición que debe tener una extensa aceptación

Debe ser valorada Debe tener la calidad de valorar y explicar los sucesos actuales

Debe ser valorada

Solución de problemas Solucionar las dificultades creadas por el acontecimiento

Debe ser comprobada y confirmada La Persona es un técnico racional. Logra pensar en cualquier cosa. Logra analizar los motivos detrás del suceso

CONCEPTO DE PRÀCTICA

Conjunto de actividades o acciones que desarrollamos al aplicar ciertos conocimientos. Las prácticas se ejercen para mejorar en algo u alguna experiencia

FUNCIONES

Administración educativa maneja planes, programas, proyectos, presupuestos, modelos, sistemas, estrategias, personal, docentes, estudiantes, infra estructura, materiales, equipo, comunicaciones y otros, con lo cual tratan de asegurar el logro de los objetivos y resultados en las instituciones escolares desarrollando las siguientes funciones:

COORDINACION: Se encarga de velar la necesidad para manejar distintos programas, para entrar en conformidad a un calendario con los departamentos de un país en especifico ( DETERMINAR ACUERDOS EN COORDINACION)

SE DENOMINA COORDINACIÒN EDUCATIVA

COORDINA LAS FUNCIONES DE LOS DEPARTAMENTOS

ORIENTA LAS DIRECTRICES DE TODA LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA.

ANIMAR A DAR CUMPLIMIENTO AL REGLAMENTO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO.

AYUDAR A FORMAR UN AMBIENTE DONDE LA CORRESPONSABILIDAD Y LA DISCIPLINA SEAN LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LAS RELACIONES HUMANAS DENTRO LA INSTITUCIÒN

DIRECCION: Gestionar y coordinar todas las actividades del colegio o instituto respetando las competencias del equipo docente y el Consejo Escolar.( MOTIVAR Y DIIRIGIR ACTIVIDADES INVOLUCRADAS CON DIRIGIR AL PERSONAL)

La dirección educativa se define como un aspecto interpersonal, por medio del cual los Subordinados pueden comprender, entender y contribuir el logro de objetivos de la institución.

EJECUCION: La puesta en práctica de lo planificado, dentro de plazos establecidos y en función de los objetivos propuestos.(LA APLICACIÓN DE LO PLANIFICADO)

With yourself

Sub Topic

With the world

Sub Topic

CONTROL: El control en el proceso administrativo es la ejecución de los planes, con el fin de detectar y prever las dificultades. (EL CONTROL MUESTRA SI LOS RESULTADOS DE LA EJECUCION SON ACORDE A LOS OBJETIVOS)

Sub Topic

EVALUACION: Determina la pertinencia, eficacia, eficiencia, e impacto de las actividades educativas.

PROCESÓ DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE FUNDAMENTAL

ACTIVIDADES Y PROCESOS QUE SE DAN EN LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES

ANEXA NUEVAS METOLOGIAS Y CONOCIMIENTOS QUE HAGAN QUE LA EDUCACIÒN SEA PRECISA Y EFICAZ

LA EVALUACIÒN SEA UN PASO FUNDAMENTAL PARA LA EDUCACIÒN CON CALIUDAD

CUMPLE EL ROL DE CORREGIR ERRORES Y INTEGRAR NUEVAS ESTRATEGIAS

Sub Topic

ORGANIZACION: La forma como se estructura el sistema educativo y la descripción de las dinámicas institucionales de los centros educativos (DETERMINA COMO LLEVARLO ACABO Y CON QUIEN SE CUENTA PARA ORGANIZAR)

DETERMINA EL TRABAJO QUE DEBE REALIZARCE PAPA ALCANZAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS.

ANALIZA Y AGRUPA LAS ACTIVIDADES DENTRO DE LOS MARCOS ESTRUCTURALES.

ASIGNAR PERSONAL PARA LA EJECUTAR ACTIVIDADES DE ACUERDO CON LA NATURALEZA DE LAS ACTIVIDADES.

PLANIFICACION: Proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, concepción de acciones y como un conjunto de acciones que racionalizan las actividades (DEFINE LOS OBJETIVOS)

Se determina los siguientes pasos: diagnostico, determinacion de objetivos, eleccion de estrategias, ejecucion del plan, evaluacion de resultados y el mecanismo de ajustes.