Galería de mapas mentales Syllabus del curso iteligencia y creatividad 2
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Editado a las 2023-02-11 03:18:34,Syllabus del curso iteligencia y creatividad
Descripción del curso
Es un curso Teórico de tres (3) créditos académico. su principal objetivo es fortalecer en el estudiante el desarrollo de competencias propias para el aprendizaje de la inteligencia y la creatividad desde el modelo Bio-Psico-Socio-Cultura.l
Propósito de formación
Comprender los diferentes modelos teóricos sobre el desarrollo de la inteligencia y la creatividad desde un enfoque bio-psico-socio-cultural a partir de la epistemología de la Psicología.
Resultados de aprendizaje
Resultado de aprendizaje 1
Identificar los enfoques de la inteligencia y la creatividad
Resultado de aprendizaje 2
Explicar el concepto de inteligencia y su desarrollo a partir del enfoque bio-psico-socio-cultural.
Resultado de aprendizaje 3:
Explicar el concepto de creatividad, los tipos de pensamiento y su desarrollo a partir de enfoque bio-psico-socio-cultural.
Resultado de aprendizaje 4:
Relacionar los procesos de la inteligencia y la creatividad con el diseño de estrategias que identifiquen y favorezcan la resolución de problemáticas individuales, sociales y comunitarias.
Estrategias de acompañamiento docente
● Correo en campus virtual
● Foros en campus virtual
● Sesiones de chat en Skype
● Sesiones de conferencia en línea o web conferencia
Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación del curso
Tarea 1: Presaberes
momento inicial
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2 y esta actividad es de 25 puntos
Evaluación del momento inicial
Los criterios con los que será evaluado
Tarea 2: Teorías de la Psicología y sus enfoques en la inteligencia y la creatividad
Momento intermedio
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6 y esta actividad es de 100 puntos.
Tarea 3: La Inteligencia y su desarrollo desde un enfoque biopsicosociocultural
Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10 y su La valoración es de 125 puntos
Tarea 4: La creatividad y su desarrollo desde un enfoque biopsicosociocultural
Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14 y su valoracion es de 125 puntos
Tarea 5: Evaluación final (POA).
momento final
Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16 y su valoracion es de 125 puntos
Contenidos y referentes bibliográficos del curso
la inteligencia
-Cabas-Hoyos, K., González-Bracamonte, Y., & Hoyos-Regino, P. (2017). Teorías de la inteligencia y su aplicación en las organizaciones en el siglo XXI: una revisión. Clío América, 11(22). https://doi.org/10.21676/23897848.2445.
Mercadé, A. (2019). Los 8 tipos de inteligencia según Howard Gardner: la teoría de las inteligencias múltiples. http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/2943 ● Morales, N. (2007), La inteligencia, Inteligencia y Creatividad UNAD. ● http://hdl.handle.net/10596/11740
Mórelo, C., Saiz, E., Esteban, C. (1998). Revisión histórica del concepto de inteligencia: una aproximación a la inteligencia emocional. https://www.redalyc.org/pdf/805/80530101.pdf ● Pérez, E., Medrano, L. (2013) Teorías contemporáneas de la inteligencia: Una revisión crítica de la literatura. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4821185 ● Vélez, M. (2020). OVI: La Inteligencia - Test de Inteligencia. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36208 ● Villamizar G, Donoso, R. (2013). Definiciones y teorías sobre la inteligencia. Una revisión histórica. Psicogente. http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1927
la creatividad
● Álvarez, E. (2010). CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO DIVERGENTE, Desafío de la mente o Desafío del ambiente. http://brd.unid.edu.mx/recursos/Taller%20de%20Creatividad%20Publicitaria/TC05/p ara%20ampliar%20el%20tema%20PDF/Creatividad%20y%20pensamiento%20diverg ente.pdf ● Amabile, T.M., (2018). Creativity in Context: Update to The Social Psychology of Creativity https://doi.org/10.4324/9780429501234 ● Chacón, Y. (2005). Una revisión crítica del concepto de creatividad. Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44750106
● Gómez Cumpa, José W., Amestoy de Sánchez, Margarita, Ayala Aragón, Oscar Ranulfo, Yentzen, Eduardo, Morcillo, Patricio, Alcahud López, Mari Carmen, Chibas Ortitz, Felipe, Ortiz Ocaña, Alexander Luis, Mentruyt, Otilia, Ayala Aragón, Oscar R., López Pérez, Ricardo, Betancourt Morejón, Julián, Casillas, Miguel Ángel, Soriano de Alencar, Eunice María Lima, Carmona, Mario Ramos, López Marín, Mayra, Chueque, María Graciela, del Valle Bazán, Irene Olga, González Quitina, Carlos Alberto, Vivas, David A., Mitjáns Martínez, Albertina, Fiedotin, Mario y de la Torre, Saturnino (2005). Desarrollo de la creatividad. Lambayeque: Fondo Editorial FACHSE - UNPRG.
● López, O, Martín, R. (2010) Estilos de pensamiento y creatividad. https://www.redalyc.org/pdf/167/16713079008.pdf ● Morales, C. (2017). La creatividad una revisión científica. https://rau.cujae.edu.cu/index.php/revistaau/article/view/420/392 ● Torres, A. (2017). Los 9 tipos de pensamiento y sus características. https://psicologiaymente.com/inteligencia/tipos-pensamiento ● Velez, M. (2022). OVI: Usabilidad Software de Habilidades Cognitivas Parrot. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50707
Procesos de la Inteligencia y la Creatividad
● Alberich, J. Gómez, D. Ferrer, A. (2012). Técnicas y recursos creativos. https://brd.unid.edu.mx/recursos/Taller%20de%20Creatividad%20Publicitaria/TC05/l ecturas%20PDF/tecnicas_creatividad.pdf?603f00
● Morales, N. (2007). Medición y Evaluación de la Inteligencia y la Creatividad, UNAD. http://hdl.handle.net/10596/11741 ● Vélez, M. (2020). OVI: Contextualización de conceptos y aplicaciones en la comunidad desde la inteligencia y la creatividad. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36209
● Verney, C. Paredes, C., Vélez, M., Casas, J., Segura, Tolosa, L., Estupiñán, E. (2021). Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje. https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/issue/view/480
Estrategia deaprendizaje
Tarea 1: Presaberes.
Tarea 2: Teorías de la Psicología y sus enfoques de la inteligencia y la creatividad
Tarea 3: La Inteligencia y su desarrollo desde un enfoque biopsicosociocultural
Tarea 4: La creatividad y su desarrollo desde un enfoque biopsicosociocultural
Tarea 5: Evaluación final (POA).