Pendidikan inklusi adalah sistem pendidikan yang terbuka bagi semua individu serta mengakomodasi semua kebutuhan sesuai dengan kondisi masing-masing individu

Upaya pembaharuan sistem pendidikan terus dilakukan dalam mewujudkan hak setiap anak untuk mendapatkan layanan pendidikan.

pendidikan inklusif memungkinkan semua anak dapat belajar bersamasama, baik di kelas atau sekolah formal maupun nonformal yang disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan masing-masing anak.

pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua yang memiliki kelainan, potensi kecerdasan dan bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran dalam satu lingkungan pendidikan secara bersama-sama dengan peserta didik pada umumnya.

reformasi pendidikan tanpa diskriminasi, perjuangan persamaan hak dan kesempatan, pendidikan yang berkeadilan, dan perluasan akses pendidikan untuk semua, peningkatan mutu pendidikan

Penyelenggaraan sekolah inklusi di Indonesia, dilatarbelakangi oleh hak anak untuk memperoleh pendidikan. Sebagai makhluk Tuhan yang dianggap mempunyai derajat tinggi diantara makhluk lainnya, manusia mempunyai kebutuhan yang paling banyak dan kompleks. Kebutuhan manusia secara umum mencangkup kebutuhan fisik atau kesehatan, kebutuhan sosial emosional, dan kebutuhan pendidikan

Pendidikan inklusif merupakan salah satu upaya pemerintah dalam mengoptimalkan kualitas pendidikan di Indonesia

Penyelenggaraan pendidikan inklusif dilaksanakan untuk menyamaratakan hak semua peserta didik baik Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK) maupun Peserta Didik Reguler (PDR).

Melalui penyelenggaraan pendidikan inklusif diharapkan mampu menanamkan sikap saling menghormati, menyanyangi dan yang terpenting yaitu sikap saling menghargai pada diri peserta didik. Sehingga dalam pelaksanaannya perlu memperhatikan model pendidikan atau pembelajaran yang akan diterapkan pada sekolah inklusi.

1) Penilaian hasil belajar bagi peserta didik pendidikan inklusif mengacu pada kurikulum tingkat satuan pendidikan yang bersangkutan atau berdasarkan kurikulum yang dikembangkan sesuai standar nasional pendidikan

2) Tersedia guru pembimbing khusus yang dapat memberikan program pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus

3) Tersedia sarana dan prasarana bagi peserta didik berkebutuhan khusus, sekolah memperhatikan aksesibilitas dan alat sesuai kebutuhan peserta didik

4) Memiliki program kegiatan yang bertujuan untuk mengembangkan pendidikan inklusi