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EdrawMindPsicologia dell'educazione Capitolo 1 Mappa mentale
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Psicologia dell'educazione Capitolo 1 Mappa mentale
La psicologia dell'educazione è una scienza che studia le leggi fondamentali dell'interazione tra apprendimento e insegnamento attraverso metodi scientifici. È una branca della psicologia applicata.
Modificato alle 2024-03-15 15:39:38- Microbiologia medica Infezione batterica e immunità
Microbiologia medica, Infezioni batteriche e immunità riassume e organizza i punti di conoscenza per aiutare gli studenti a comprendere e ricordare. Studia in modo più efficiente!
- teoria cinetica dei gas
La teoria cinetica dei gas rivela la natura microscopica dei fenomeni termici macroscopici e le leggi dei gas trovando la relazione tra quantità macroscopiche e quantità microscopiche. Dal punto di vista del movimento molecolare, vengono utilizzati metodi statistici per studiare le proprietà macroscopiche e modificare i modelli di movimento termico delle molecole di gas.
- Breve História do Tempo
Este é um mapa mental sobre uma breve história do tempo. "Uma Breve História do Tempo" é um trabalho científico popular com influência de longo alcance. Ele não apenas introduz os conceitos básicos da cosmologia e da relatividade, mas também discute os buracos negros e a expansão. Do universo. questões científicas de ponta, como inflação e teoria das cordas.
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- Profilo
Capitolo 1 Psicologia dell'educazione e la sua ricerca
Sezione 1 Psicologia dell'educazione e la sua ricerca
Connotazione e oggetti di ricerca
(1) Cos'è la psicologia dell'educazione?
(1) Senso ampio: è una scienza che studia le leggi fondamentali dell'interazione tra apprendimento e insegnamento attraverso metodi scientifici ed è una branca della psicologia applicata.
(2) Senso ristretto: si riferisce specificamente alla scienza che studia varie psicologie e comportamenti nelle situazioni scolastiche.
(Studenti, insegnanti, interazioni insegnante-studente, ambiente educativo e didattico)
(2) Oggetti di ricerca
(1) Tutta la psicologia e il comportamento che si verificano nel campo dell'educazione e dell'apprendimento sono oggetto di ricerca della psicologia dell'educazione. (Generale)
(2) Cinque elementi: studenti, insegnanti, contenuti didattici, media e ambiente
(3) Tre processi: processo di apprendimento, processo di insegnamento e processo di valutazione/riflessione
I compiti e i valori della psicologia dell’educazione
(1) Descrizione-Spiegazione-Previsione-Controllo
(2) Valore: rivelare modelli, fornire basi, guidare la pratica e promuovere la costruzione
Sezione 2 Storia e riflessione della psicologia dell'educazione
Antichi pensieri di psicologia educativa cinese e occidentale
(1) Cina
1. Psicologia morale: virtù e talento
2. Psicologia dell'apprendimento: imparare e pensare, trarre inferenze da un esempio, rivedere il passato e imparare cose nuove e fidarsi del libro
3. Psicologia diversa: Zi Lu, Ran You
4. Teoria della natura umana: Confucio, Mencio, Xunzi, Gaozi
(2) Ovest
1. Grecia antica
1️⃣Socrate (La virtù è conoscenza)
2️⃣Platone (differenze individuali)
3️⃣Aristotele ("Sull'anima")
2. Dopo il Rinascimento: connubio tra educazione e psicologia
1️⃣Il "Grande Insegnamento" di Comenio
2️⃣"Sui metodi di insegnamento" di Pestalozzi
"Come Gertrude ha educato i suoi figli"
3. Herbart
1️⃣Le quattro fasi dell'educazione: comprensione—associazione—sistema—metodo
2️⃣Metodo didattico in cinque fasi: preparazione-presentazione-connessione-integrazione-applicazione
(3) Caratteristiche e valore della psicologia educativa cinese e occidentale
1. La natura della natura umana è molto varia e l'educazione ha la funzione di influenzare la natura umana e di farla sviluppare in una buona direzione.
2. Che si tratti di educazione morale o di educazione intellettuale, durante l'insegnamento si devono considerare i cambiamenti nelle intenzioni e nel comportamento consapevoli degli studenti.
3. Ottenuto tramite sintesi o speculazione dell'esperienza.
La nascita e lo sviluppo della moderna psicologia dell'educazione
(1) Aprire la strada
1. Nel 1953, Joan Weiss propose il termine "psicologia dell'educazione"
2. Nel 1868, "L'uomo è l'oggetto dell'educazione" di Ushinsky (il fondatore della psicologia educativa russa)
3. Nel 1877, la "Psicologia dell'educazione" di Kapterev (la prima al mondo)
(2) La nascita della moderna psicologia dell'educazione
1. Thorndike, psicologo americano, "Psicologia dell'educazione" nel 1903, il padre della psicologia dell'educazione.
2. Ragioni
1️⃣Paradigma di ricerca della psicologia dell'educazione
2️⃣Sistema completo
3️⃣Ricerca sperimentale classica
(3) Fase di sviluppo
1. Avvio
2.Sviluppo
3. Maturità (Rosje)
4.Espandi
(4) Cina; 1925, Liao Shicheng, "Psicologia educativa", il primo libro in Cina.
(5) Guadagni e perdite della psicologia educativa orientata allo scientismo
1.ottieni
1️⃣Indipendente
2️⃣Metodo sperimentale
3️⃣Grandi risultati in molteplici campi
4️⃣ Concetti di apprendimento aggiornati e migliore efficienza dell'apprendimento
2. perdere
1️⃣La supremazia dei metodi porta alla perdita e alla separazione delle “persone”
2️⃣Devia e restringe lo scopo originale di insegnare alla mente
3️⃣Stai lontano dalle questioni pratiche nell'istruzione
Nuove idee nello studio della mente docente
(1) Integrazione degli scopi educativi: quattro unificazioni armoniose
(2) L'oggetto della ricerca è olistico: tutti gli studenti e l'intero nucleo di studenti
(3) Sinizzazione del processo di ricerca: temi e metodi
Sezione 3 Metodi di ricerca in psicologia dell'educazione
processo di ricerca
(1) Proporre un'ipotesi
1. Domande di interesse
1️⃣Top-down: la teoria dell'integrazione di saggezza, virtù e talento
2️⃣Bottom-up: teoria della contabilità mentale
2. Domande ricercabili
tre norme
1️⃣ Falsificabilità
2️⃣operabilità
3️⃣Fai del tuo meglio
3. Formare un'ipotesi
1️⃣Le ipotesi non sono uguali a fatti, concetti o risultati comprovati
2️⃣Buona ipotesi
Speculazione ragionevole
variabile indipendente/variabile dipendente
Dichiarativo/non interrogativo
Base teorica e bibliografica
conciso e al punto
in grado di essere testato
(2) Verificare l'ipotesi
1. Disegno di ricerca specifico e fattibile
1️⃣Oggetto
2️⃣Strumenti
3️⃣Variabili
4️⃣Passi
5️⃣Statistiche
Paradigma di ricerca: ricerca quantitativa e qualitativa
(1) Ricerca quantitativa (ricerca quantitativa, ricerca quantitativa)
1.Definizione
2.Tecnologia operativa
1️⃣Metodo di campionamento
2️⃣Raccolta dati
3️⃣Metodi statistici sui dati
3.Processo di base
(2) Ricerca qualitativa (ricerca qualitativa, ricerca qualitativa)
1. Definizione: un metodo di ricerca in cui i ricercatori partecipano a situazioni naturali, raccolgono dati utilizzando vari metodi come l'osservazione, le interviste e l'analisi fisica e sviluppano una comprensione e una spiegazione più olistica e interpretativa degli oggetti osservati.
2. Quattro metodi specifici
1️⃣Caso di studio
2️⃣Partecipare all'osservazione
3️⃣Interviste approfondite
4️⃣Analisi del testo
3. Teoria fondata dal basso, positivismo
Tipo di studio
(1) Ricerca non sperimentale
(2) Ricerca sperimentale
Classe di psicologia 1 Uomini Jiaqi