Galería de mapas mentales Proceso Cognitivo.-Mapa Mental de Memoria
Este es un artículo sobre procesos cognitivos. - Mapa mental de la memoria. La memoria es el proceso psicológico de acumular y preservar experiencias individuales en la mente. La memoria permite al cerebro humano mantener y reproducir experiencias pasadas.
Editado a las 2023-11-07 17:08:52,El cáncer de pulmón es un tumor maligno que se origina en la mucosa bronquial o las glándulas de los pulmones. Es uno de los tumores malignos con mayor morbilidad y mortalidad y mayor amenaza para la salud y la vida humana.
La diabetes es una enfermedad crónica con hiperglucemia como signo principal. Es causada principalmente por una disminución en la secreción de insulina causada por una disfunción de las células de los islotes pancreáticos, o porque el cuerpo es insensible a la acción de la insulina (es decir, resistencia a la insulina), o ambas cosas. la glucosa en la sangre es ineficaz para ser utilizada y almacenada.
El sistema digestivo es uno de los nueve sistemas principales del cuerpo humano y es el principal responsable de la ingesta, digestión, absorción y excreción de los alimentos. Consta de dos partes principales: el tracto digestivo y las glándulas digestivas.
El cáncer de pulmón es un tumor maligno que se origina en la mucosa bronquial o las glándulas de los pulmones. Es uno de los tumores malignos con mayor morbilidad y mortalidad y mayor amenaza para la salud y la vida humana.
La diabetes es una enfermedad crónica con hiperglucemia como signo principal. Es causada principalmente por una disminución en la secreción de insulina causada por una disfunción de las células de los islotes pancreáticos, o porque el cuerpo es insensible a la acción de la insulina (es decir, resistencia a la insulina), o ambas cosas. la glucosa en la sangre es ineficaz para ser utilizada y almacenada.
El sistema digestivo es uno de los nueve sistemas principales del cuerpo humano y es el principal responsable de la ingesta, digestión, absorción y excreción de los alimentos. Consta de dos partes principales: el tracto digestivo y las glándulas digestivas.
memoria
descripción general de la memoria
concepto
3. Perspectiva del procesamiento de información: el proceso de memoria es el proceso de codificar, almacenar y recuperar información de entrada.
2. La memoria es el proceso psicológico de acumular y preservar experiencias individuales en la mente.
1. La memoria permite al cerebro humano retener y reproducir experiencias pasadas.
Clasificación
clasificación de tiempo
clasificación instantánea
0,25-1 s
El contenido de la memoria es grande.
(Memoria de imágenes, audio y vídeo, películas
clasificación a corto plazo/memoria de trabajo
En 1 minuto
5-9 trozos
Principalmente codificación audiovisual (codificación auditiva codificación visual 30S)
Traducción simultánea
memoria directa
Memoria de trabajo (procesamiento, almacenamiento)
clasificación a largo plazo
Más de 1 minuto
Largo tiempo de retención de información y capacidad de memoria ilimitada
(Codificación semántica, codificación representacional)
significado codificación
Contenidos de la memoria y objetos de la experiencia.
Memoria de imagen (Gran Muralla,
Imagen específica percibida de las cosas.
(Tulvin)
memoria episódica
Memoria episódica (escena de boda
relacionado con la relación espacio-tiempo
Memoria semántica/memoria lógica (la mayor capacidad de memoria son los números)
conceptos, teoremas, reglas
independiente del tiempo y el espacio
Memoria emocional (nerviosismo en los exámenes, expresiones hoscas durante la conversación)
emoción emoción
Memoria de movimiento (movimientos de baile).
Estado motor y habilidades motoras.
Procesamiento de información y contenido de almacenamiento.
memoria declarativa
(qué) establece las reglas para jugar baloncesto
memoria de procedimiento
Consejos sobre cómo jugar baloncesto.
participación en la conciencia de la memoria
memoria explícita
recordar conocimientos
memoria implícita
Ciclismo, mecanografía
La dirección del contenido de la memoria en el "eje del tiempo"
memoria prospectiva
Planificación y memoria predictiva de próximas acciones.
memoria retrospectiva
Recuerda cosas que hiciste en el pasado.
Proceso de memoria y reglas.
Recordar, mantener, reproducir (reconocer, recordar)
proceso de memoria
Memorizar
La memorización es el primer paso de la memoria.
Clasificación
¿Existe un propósito y requiere esfuerzo de voluntad?
Notas conscientes: actividades de aprendizaje
Notas inconscientes: inconscientemente
Método de memorización
Memorización mecánica (memorización de tablas de multiplicar)
reconocimiento de significado
Leyes (factores que afectan el efecto de la memorización)
Mantra: propósito ligero, enfoque de calidad
El propósito y las tareas de la memorización.
Memorización de actitud y estado emocional.
Cuando estás de buen humor, recuerdas más
Naturaleza de las tareas de actividad.
Los materiales de memorización se convierten en el objeto directo de actividades "humanas" y las actividades son efectivas.
Cantidad y naturaleza de los materiales.
Método de memorización
Cómo organizar materiales de memorización
Memorización holística
Memoria dispersa
horario de memorización
Memoria dispersa
Concéntrate en memorizar
La memorización dispersa es mejor que la memorización centralizada
mantener --- olvidar
olvidar
El proceso psicológico opuesto a la retención se refiere a la incapacidad de recordar y reconocer el material que se ha recordado, o se manifiesta como un recuerdo falso o un desconocimiento.
tipos de olvido
Amnesia temporal (pseudoamnesia)
trastorno de recuperación
amnesia permanente (amnesia verdadera)
Amnesia de almacenamiento (olvido que ocurre en la memoria instantánea y a corto plazo sin revisión)
Razón para olvidar
teoría de la desintegración del rastro
Origen: Aristóteles, Desarrollo: Thorndike, Pavlov
La explicación más antigua para el olvido.
Si no se fortalece, se desvanecerá gradualmente.
Iluminación: revisión en el tiempo
"Úsalo o pierdelo"
teoría de la supresión de interferencias
Darren Basch, Jenkins
Interferido por otros estímulos
Proactivo (de adelante hacia atrás)
Plano inverso (de atrás hacia adelante)
Mantra: Adelante cinco veces por la mañana, nunca te caigas por la noche, nada doble en el medio
teoría de la represión/teoría de la motivación
Freud
supresión emocional o motivacional
Emociones dolorosas y terribles → elige olvidar
personas después del terremoto
estrés emocional
Nervioso por los exámenes
La extracción falló dice
Tulving
Error de pista o error de extracción
Efecto de la punta de la lengua, olvido de palabras al levantar el bolígrafo y no poder recordar palabras en la sala de examen.
teoría de la asimilación
Ausubel
Aprende el nivel alto y olvídate del nivel bajo (efecto negativo)
Simplifica y reduce la carga de memoria (efecto positivo)
Derecho: Ebbinghaus (Alemania)
La primera persona que estudió el olvido.
Material: sílabas sin sentido
Apocalipsis 1: El material significativo y el material sin sentido son más fáciles de recordar
Método: volver a aprender el cabello (método para guardar)
Curva del olvido de Ebbinghaus (imagen)
El olvido humano sigue: el proceso de olvido es desigual, primero rápido y luego lento, primero más y luego menos, mostrando una aceleración negativa.
El olvido ocurre inmediatamente después del aprendizaje → revisar a tiempo
Cuantas más veces aprendas a recitar, más tiempo te llevará y más duradera será tu memoria.
factores que afectan el olvido
Consejos: medir el tiempo de la 'emoción', la relación, la obstinación, ⑦ Artículo
(2) La cantidad de materiales de memorización y el grado de aprendizaje.
(6)Emociones y motivaciones
(5) factor tiempo
(4) Métodos de memorización
(7) Efecto de posición de serie
(3) La permanencia e importancia de las tareas de memorización
(1) Naturaleza de los materiales de aprendizaje
Mantener
Mantener el cambio cuantitativo - recuperación de la memoria
La retención es la segunda parte de la memoria.
Mantener los cambios en la calidad - comprender
Recuerdos - Reconocimiento
Recuerdos (no frente a ti)
Las cosas que vives no están frente a ti, represéntalas en tu mente.
Clasificación
¿Hay un propósito?
recuerdo intencional
memorias de examen
sin intención de recordar
Toca la escena y despierta emociones
Si utilizar intermediarios
recuerdo directo
Recordar palabras memorizadas en un idioma extranjero.
memoria indirecta
Consejos e inferencias
"Después de diez años de separación y caos, nos volvemos a encontrar cuando somos mayores. Nos sorprendemos cuando nos preguntamos sobre nuestro comportamiento. Nos llamamos por nuestro nombre y recordamos nuestra antigua apariencia".
Reconocer (frente a mis ojos)
Se refiere a cosas que las personas han percibido, pensado o experimentado. En términos generales, reconocer es más fácil que recordar. Lo que se puede recordar generalmente puede educar a las personas, pero el reconocimiento no son necesariamente recuerdos.
Recuerdos y relaciones de reconocimiento
Lo que se puede reconocer puede no recordarse; lo que se puede recordar ciertamente puede reconocerse.
mejorar la memoria
La memoria es la retención y reproducción de experiencias pasadas por parte del cerebro humano (características de buena calidad de la memoria → "una medida de cómo")
exactitud
preciso
Palabra por palabra, recitala al revés y al frente.
propenso a errores
Nunca olvides
Recuerdos eternos
Agilidad
nunca olvides
persistencia
Preparatorio
Extracción y aplicación (encarnación integral de la calidad)
Termínalo de una sola vez, dilo de manera coherente y termínalo de una vez.
Agilidad
velocidad
Memoria fotográfica rápida
Nunca olvides, nunca olvides
persistencia
tiempo
Formas de mejorar la memoria
Consejo: refina el propósito de agrupar de varias maneras
Aclarar el propósito de la memoria y mejorar la iniciativa de aprendizaje.
Utilice estrategias de aprendizaje fragmentadas para organizar los materiales de forma racional.
mapas mentales
Comprender el significado de los materiales y utilizar menos memoria mecánica.
Procesamiento fino de materiales para promover una comprensión profunda.
fórmula
Preste atención a los métodos de aprendizaje para evitar olvidar el conocimiento.
Utilice múltiples métodos de codificación para mejorar la calidad del procesamiento de la información.
Cómo evitar el olvido
Fórmula: tiempo, tiempo, cuadrado
Tiempo: revisar a tiempo (antes del olvido a gran escala)
Tiempos: el sobreaprendizaje alcanza el 50%, el dominio del aprendizaje alcanza el 150%
Simplemente poder recitar 100%, sobreaprendizaje 50% = competencia en aprendizaje 150%
Método: "El juez regresa a Sanzhong"
Diversos métodos de revisión
Repasar usando múltiples sentidos
Combinar lectura repetida con intentos de recordar.
Combinar revisión descentralizada con revisión centralizada (descentralizada > concentrada)
Características del desarrollo de la memoria en estudiantes de primaria y secundaria.
Estudiantes de primaria (no tan bien → mejor)
(8 años) Memoria inconsciente → (Empieza a los 10 años, ventajas obvias después de los 12 años) Memoria consciente
Reconocimiento mecánico → Reconocimiento significativo
Predomina la memoria de imágenes concretas (imágenes)
Estudiante de secundaria (bueno → mejor)
Bachillerato (16 años) → maduro
Notas Conscientes - Dominancia
Comprender la memoria: ventajas
Las habilidades de comprensión y memoria siguen dominando la escuela secundaria
Memoria abstracta - mejorar
Alemán Wundt Ebbinghaus, Freud, Kohler, Kofka