Principales intencionalidades del proceso pedagógico Ley Estatutaria de Salud: Salud como derecho. Acción pedagógica: Educación en derechos. Modelo Integral de Atención en Salud (MIAS): Ordenadores: Sujetos de atención, entornos y ámbitos. Orientación pedagógica: Desarrollo integral y contextualizado.

Educación en derechos humanos: Evidencia tensiones valóricas y cognitivas. Principios: Integralidad: Aprendizaje a lo largo del proceso. Recurrencia y gradualidad: Práctica continua en diversas situaciones. Coherencia: Entre discurso y práctica. Vida cotidiana: Identificación de violaciones de derechos. Construcción colectiva de conocimiento: Análisis grupal y significado personal. Apropiación: Discurso propio y toma de conciencia.

Orientación pedagógica basada en derechos humanos Vigencia y atropello: Derechos humanos enfrentan intereses distintos (libertad vs. igualdad, público vs. privado).

Educación en derechos humanos: Evidencia tensiones valóricas y cognitivas. Principios: Integralidad: Aprendizaje a lo largo del proceso. Recurrencia y gradualidad: Práctica continua en diversas situaciones. Coherencia: Entre discurso y práctica. Vida cotidiana: Identificación de violaciones de derechos. Construcción colectiva de conocimiento: Análisis grupal y significado personal. Apropiación: Discurso propio y toma de conciencia.

Estrategia didáctica: Diálogo de saberes Interacción de saberes: Reconocimiento de saberes populares y académicos. Comprensión cultural: Entender discursos y ampliar universos de sentido. Escucha activa: Consideración de contextos y emociones. Construcción de nuevos saberes: A partir de la negociación cultural y el intercambio.

Currículo Problematizador Análisis social: Entender procesos formativos y sus distorsiones. Actividades grupales: Definición de problemas y estrategias de solución. Contradicciones: Identificación de tensiones valóricas y cognitivas. Construcción del currículo: Diagnóstico: Situaciones problema y nivel cognitivo/moral. Elaboración: Definición del problema y condiciones de aprendizaje. Alternativas de solución: Soluciones prácticas, actitudinales y cognitivas.

Técnicas educativas Procedimientos didácticos: Adecuación a participantes: Contexto, capacidades y necesidades.

Ejemplos de técnicas: Educación popular: Participativas, reflexión y organización social. Constructivistas-interestructurantes: Aprendizaje significativo. Diálogo desequilibrante: Genera incertidumbre para aprender. Debate y discusión: Ampliación y profundización de temas. Organizadores gráficos: Ordenar y sintetizar conocimientos. Talleres y laboratorios: Aprendizaje práctico y experimental. Lectura y creación colectiva: Interrogación y generación de ideas. Simulaciones y análisis colaborativo: Resolución de problemas reales. Aprendizaje in situ: Desarrollo de habilidades en escenarios reales.

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