Mindmap-Galerie Allgemeine Psychologie Kapitel 2 Achtung
In Bezug auf die Mindmap der Aufmerksamkeit in Kapitel 2 der „Allgemeinen Psychologie“ ist Aufmerksamkeit eine wichtige Regelung für den reibungslosen Ablauf psychologischer Aktivitäten. Sie ist der Beginn psychologischer Aktivitäten und begleitet den gesamten psychologischen Prozess.
Bearbeitet um 2023-11-22 22:29:50Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
Projektmanagement ist der Prozess der Anwendung von Fachwissen, Fähigkeiten, Werkzeugen und Methoden auf die Projektaktivitäten, so dass das Projekt die festgelegten Anforderungen und Erwartungen im Rahmen der begrenzten Ressourcen erreichen oder übertreffen kann. Dieses Diagramm bietet einen umfassenden Überblick über die 8 Komponenten des Projektmanagementprozesses und kann als generische Vorlage verwendet werden.
Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
Projektmanagement ist der Prozess der Anwendung von Fachwissen, Fähigkeiten, Werkzeugen und Methoden auf die Projektaktivitäten, so dass das Projekt die festgelegten Anforderungen und Erwartungen im Rahmen der begrenzten Ressourcen erreichen oder übertreffen kann. Dieses Diagramm bietet einen umfassenden Überblick über die 8 Komponenten des Projektmanagementprozesses und kann als generische Vorlage verwendet werden.
Kapitel 2 Achtung
Abschnitt 1 Hinweisübersicht
Konzept
Merkmale
Richtwirkung
Wenn Sie beispielsweise einen Roman lesen, verschließen Sie die Augen vor allem, was um Sie herum passiert.
Zentralisierung
Reihenfolge: Erst punktieren und dann fokussieren Direktionalität bedeutet nicht unbedingt Konzentration; Konzentration bedeutet nicht unbedingt Direktionalität.
Die beiden sind eng miteinander verbunden
Funktion
Funktion auswählen
Funktion beibehalten
Anpassungsfunktion
Aufmerksamkeit ist eine wichtige Regulierung für den reibungslosen Ablauf geistiger Aktivitäten Es ist der Beginn psychologischer Aktivitäten und begleitet den psychologischen Prozess von Anfang bis Ende.
äußere Manifestationen der Aufmerksamkeit
Sensorische Aktivitäten, z. B. Fokussieren Sie Ihre Augen und hören Sie aufmerksam zu
Körperbewegungen, z. B. die Schüler hören der Lektion aufmerksam zu, schauen den Lehrer an und stoppen andere Bewegungen
Physiologische Aktivitäten
Abschnitt 2 Arten der Aufmerksamkeit
Unbeabsichtigte Aufmerksamkeit (nicht beiläufig aufpassen)
Beispielsweise fiel in einem ruhigen Klassenzimmer das Federmäppchen zu Boden und ich konnte nicht anders, als es anzuschauen
Merkmale
Kein Buchungszweck, schlechtes Bewusstsein, kurze Verweildauer
objektive Ursachen
Reizintensität
Spannende Neuheit
Der Kontrast von Reizen, z. B. ein wenig Grün zwischen Tausenden von Blumen
Veränderungen in der Reizaktivität
subjektive Gründe
Der subjektive psychologische Zustand von Menschen, z. B. Dinge, die den Bedürfnissen und direkten Interessen der Menschen entsprechen
absichtliche Aufmerksamkeit (zufällige Aufmerksamkeit)
z. B. die Aufmerksamkeit der Schüler beim Vergleich der Eigenschaften zweier Pflanzen, wie vom Lehrer gefordert.
Merkmale
Haben Sie ein klares Ziel
Habe eine starke Willenskraft
Bedingungen einhalten
Vertiefen Sie das Verständnis für Zweckaufgaben
Organisieren Sie Aktivitäten sinnvoll, z. B. verwenden Sie die Leistungsmethode für den Unterrichtsinhalt
Die Einhaltung von Interessen, z. B. direktes Interesse, wird in höheren Klassenstufen und indirektes Interesse in niedrigeren Klassenstufen gepflegt.
Prüfen Sie auf Störungen durch interne und externe Faktoren
Aufmerksamkeit nach Absicht (Aufmerksamkeit nach Absicht) Erweiterter Hinweis
z. B. gute Kenntnisse im Lesen von Texten und gute Kenntnisse im Fahrradfahren
Bedingungen bilden
Haben Sie ein starkes Interesse an Aktivitäten
Automatisierung von Aktivitäten
Zu beachtende Merkmale in Abschnitt 3
Aufmerksamkeitsspanne (Aufmerksamkeitsbereich)
Beeinflussende Faktoren
Eigenschaften von Objekten: Objekte, die eine praktische Bedeutung haben und leicht zu verstehen sind, erhalten einen größeren Aufmerksamkeitsbereich; Die Anordnung ist regelmäßig und kann ein zusammenhängendes Ganzes bilden, ansonsten wird sie kleiner.
individuelle Erfahrung und Wissen
Wie man Gegenstände greift
der emotionale Zustand einer Person
Bei Wahrnehmungsaufgaben wie Bearbeitungsaufgaben und Personen, die Korrekturleseaufgaben ausführen, ist die Aufmerksamkeitsspanne der ersteren größer, während die Aufmerksamkeitsspanne der letzteren kleiner ist.
Stabilität der Aufmerksamkeit (Beharrlichkeit der Aufmerksamkeit)
engeren Sinne
Achten Sie auf die Verweildauer an einem bestimmten Objekt
weiten Sinne
Konzentrieren Sie sich auf eine bestimmte Aktivität und ändern Sie die spezifischen Aufmerksamkeitsobjekte im Verlauf der Aktivität
Beeinflussende Faktoren
Der subjektive Zustand des Einzelnen: Je tiefer das Verständnis der Aktivität, desto positiver die Einstellung, desto stärker das Interesse und desto stabiler die Aufmerksamkeit.
Eigenschaften von Aufmerksamkeitsobjekten: Je reichhaltiger der Inhalt, desto lebendiger und vielfältiger die Aktivitätsformen und desto höher die Stabilität der Aufmerksamkeit.
Achten Sie auf Mittel und Wege
Das Phänomen der Ablenkung der Aufmerksamkeit (das Auf und Ab der Aufmerksamkeit, das Schwanken der Aufmerksamkeit) Das Phänomen der periodischen Verstärkung und Schwächung der Aufmerksamkeit tritt häufig auf
Aufmerksamkeitsverteilung
Das Merkmal individueller geistiger Aktivitäten, die gleichzeitig auf verschiedene Objekte gerichtet sind (Multitasking)
Achten Sie auf die Vertriebsbedingungen
1. Wenn nur eine der verschiedenen Aktivitäten unbekannt ist und die restlichen Aktivitäten „Automatisierung“ oder Halbautomatisierung erreicht haben, kann die Aufmerksamkeit besser auf diese Aktivitäten gerichtet werden.
2 Zwischen mehreren Tätigkeiten bestehen enge Beziehungen
3 Verfügen Sie über qualifizierte Vertriebsfähigkeiten
Aufmerksamkeitsverschiebung
Der Einzelne verlagert seine Aufmerksamkeit entsprechend der neuen Aufgabe aktiv von einem Objekt auf ein anderes.
Unterschied zur Ablenkung der Aufmerksamkeit
1. Bei der Verschiebung geht es darum, die Aufmerksamkeit gezielt auf ein neues Objekt zu lenken, während bei der Zerstreuung die Aufmerksamkeit von dem Objekt, auf das man achten soll, abgelenkt wird, wenn Konzentration erforderlich ist.
2. Ablenkung ist eine gute Aufmerksamkeitsqualität und Ablenkung eine schlechte Aufmerksamkeitsqualität.
Faktoren, die die Geschwindigkeit und Schwierigkeit der Aufmerksamkeitsübertragung beeinflussen
Es stellt sich heraus, dass die Übertragung umgekehrt umso einfacher ist, je geringer die Intensität der Aufmerksamkeit ist.
Merkmale neuer Aufmerksamkeit: Wenn das neue Aufmerksamkeitsobjekt den Bedürfnissen und Interessen der Menschen entspricht, ist es leicht, es umgekehrt zu übertragen.
Die Flexibilität der gegenseitigen Umwandlung zwischen neuronalen Erregungs- und Hemmprozessen in der Großhirnrinde. Menschen mit hoher Flexibilität können leichter übertragen.
Der Zweck jeder Aktivität oder die konditionierende Wirkung des sekundären Zahlensystems Der Zweck ist unklar, die Anpassungsfähigkeit ist schwach und die Übertragung ist unflexibel.
Abschnitt 4: Die Aufmerksamkeit der Schüler fördern
Entwicklungsmerkmale der Aufmerksamkeit der Schüler
Achten Sie auf die Merkmale einer zielgerichteten Entwicklung
Der Zweck der Aufmerksamkeit von Grund- und weiterführenden Schülern nimmt weiter zu
Achten Sie auf die Merkmale einer stabilen Entwicklung
********* Die Stabilität nimmt weiter zu und die Wachstumsrate verlangsamt sich in der High School allmählich.
Merkmale der Entwicklung der Aufmerksamkeitsspanne
****wachsend
Entwicklungsmerkmale der Vertriebsfähigkeiten
****Wachsend
Merkmale der Entwicklung der Transferfähigkeit
Relativ gesehen ist es viel langsamer
Achten Sie auf Regeln und Unterricht
Unbeabsichtigte Regeln
Je intensiver die Stimulation ist, desto leichter ist es, ungewollte Aufmerksamkeit zu erregen
Je signifikanter der Unterschied zwischen Reizen ist, desto wahrscheinlicher ist es, dass er unbeabsichtigte Aufmerksamkeit erregt.
Veränderungen der Reize: Bewegte Reize erregen eher unbeabsichtigte Aufmerksamkeit als stationäre.
Neuheit des Reizes: Neuartige Reize ziehen eher unbeabsichtigte Aufmerksamkeit auf sich als bekannte Reize.
Der subjektive Zustand, die Bedürfnisse und Interessen einer Person
Muster absichtlicher Aufmerksamkeit
Verständnis für Aktivitätsaufgaben: Je klarer die Aufgabe, desto besser kann sie gezielte Aufmerksamkeit erregen und aufrechterhalten.
Je stärker das indirekte Interesse an der Tätigkeit ist, desto konzentrierter ist sie.
individuelle Willensanstrengung
Sorgfältige Organisation der Aktivitäten
Regeln, auf die Sie achten sollten, nachdem Sie absichtlich vorgegangen sind
Starkes Interesse an Aktivitäten
Automatisierung von Aktivitäten Radfahren
Nutzen Sie die Regeln der Aufmerksamkeit, um Unterrichtsaktivitäten zu organisieren
1 Verstehen Sie den Zuhörstatus der Schüler anhand der äußeren Manifestationen der Aufmerksamkeit
2. Nutzen Sie unbeabsichtigte Regeln, um Unterrichtsaktivitäten zu organisieren
Schaffen Sie gute Unterrichtsaktivitäten
Eingriffe in den Klassenraum von außen, wie etwa das Schließen von Fenstern und das Zuziehen von Vorhängen
Raumklima, z. B. ob der Boden sauber ist, ob die Tische und Stühle ordentlich angeordnet sind und ob die Klassenzimmerdekoration einfach und schlicht ist
Kleidung und Frisur der Lehrer sollten nicht grell sein
Gehen Sie mit unerwarteten Ereignissen richtig um
Achten Sie auf Vorlesungen, Schreibfähigkeiten an der Tafel und den Einsatz von Lehrmitteln
Lautstärke, Stimme, Intonation, Gestik und Ausdruck des Lehrers
Die Schrift auf der Tafel ist klar und auffällig
Neuartige und intuitive Lehrmittel
Achten Sie auf die Gestaltung der Lehrinhalte und die Diversifizierung der Lehrformen
Konkrete Beispiele, abgewechselt mit Demonstrationen anhand von Lehrmitteln, individuellen Fragen, Rollenspielen, Gruppendiskussionen und praktischen Operationen
3 Organisieren Sie Unterrichtsaktivitäten nach den Regeln der bewussten Aufmerksamkeit
Verbessern Sie den Zweck von Aktivitäten
Fördern Sie die Lernmotivation und trainieren Sie gute Aufmerksamkeitsgewohnheiten
4. Organisieren Sie Unterrichtsaktivitäten nach dem Gesetz des Wechsels zwischen unbeabsichtigter und absichtlicher Aufmerksamkeit.
Pädagogische Methoden zur Förderung der Aufmerksamkeit der Schüler
indirektes Interesse entwickeln
Entwickeln Sie gute Lerngewohnheiten
einen guten Geisteszustand aufrechterhalten
Achten Sie auf das Selbsttraining der Konzentration