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Notas de lectura Esto es suficiente para estudiar
Este libro le brindará métodos de aprendizaje más avanzados. Mediante el uso del método de las notas adhesivas y la explicación del abridor de libros, los alumnos pueden llegar rápidamente a la esencia de un libro y transformarlo en habilidades que pueden utilizarse en el trabajo y la vida. No sólo proporciona una interpretación del conocimiento, sino que también cataliza la reflexión y la acción de los alumnos. La capacidad de aprendizaje es la base de todas las habilidades. ¡Con la capacidad de aprender, tienes control sobre tu vida!
Editado a las 2024-03-07 17:48:19,
- プロジェクト管理プロセステンプレート
プロジェクトマネジメントとは、専門的な知識、スキル、ツール、方法論をプロジェクト活動に適用し、限られたリソースの制約の中で、プロジェクトが設定された要件や期待を達成、またはそれ以上にできるようにするプロセスである。 この図は、プロジェクトマネジメントプロセスの8つの構成要素を包括的に示したものであり、一般的なテンプレートとして利用することができる。
- プロジェクト管理プロセステンプレート
プロジェクトマネジメントとは、専門的な知識、スキル、ツール、方法論をプロジェクト活動に適用し、限られたリソースの制約の中で、プロジェクトが設定された要件や期待を達成、またはそれ以上にできるようにするプロセスである。 この図は、プロジェクトマネジメントプロセスの8つの構成要素を包括的に示したものであり、一般的なテンプレートとして利用することができる。
- 科学者-銭雪仙
世界的に著名な科学者、航空力学者、中国有人宇宙飛行の創始者、中国科学院および中国工程院の院士、「二元一星勲章」受章者、「中国宇宙飛行の父」、「中国ミサイルの父」、「中国自動制御の父」、「ロケットの王」として知られる。 中国宇宙の父」、「中国ミサイルの父」、「中国自動制御の父」、「ロケット王」として知られる。
Notas de lectura Esto es suficiente para estudiar
- プロジェクト管理プロセステンプレート
プロジェクトマネジメントとは、専門的な知識、スキル、ツール、方法論をプロジェクト活動に適用し、限られたリソースの制約の中で、プロジェクトが設定された要件や期待を達成、またはそれ以上にできるようにするプロセスである。 この図は、プロジェクトマネジメントプロセスの8つの構成要素を包括的に示したものであり、一般的なテンプレートとして利用することができる。
- プロジェクト管理プロセステンプレート
プロジェクトマネジメントとは、専門的な知識、スキル、ツール、方法論をプロジェクト活動に適用し、限られたリソースの制約の中で、プロジェクトが設定された要件や期待を達成、またはそれ以上にできるようにするプロセスである。 この図は、プロジェクトマネジメントプロセスの8つの構成要素を包括的に示したものであり、一般的なテンプレートとして利用することができる。
- 科学者-銭雪仙
世界的に著名な科学者、航空力学者、中国有人宇宙飛行の創始者、中国科学院および中国工程院の院士、「二元一星勲章」受章者、「中国宇宙飛行の父」、「中国ミサイルの父」、「中国自動制御の父」、「ロケットの王」として知られる。 中国宇宙の父」、「中国ミサイルの父」、「中国自動制御の父」、「ロケット王」として知られる。
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- Resumen
Notas de lectura "Esto es suficiente para estudiar"
Información del libro
Autor: Zhao Zhou
Fundador de Open Book Gang, practicante de la educación, experto distinguido de la Escuela de Educación Continua de la Universidad Renmin de China.
Actualmente, se ha capacitado a más de 1.100 abridores de libros, lo que ha influido profundamente en el aprendizaje y el estilo de vida de cientos de miles de personas.
Subtítulo: Guía para mejorar la capacidad de aprendizaje personal
Editorial: Prensa CITIC
Año de publicación: 2017-12
Capítulo 1 ¿Por qué es tan difícil leer?
Si el aprendizaje carece de la capacidad de internalizar y aplicar el conocimiento, es decir, no puede transformar el conocimiento en las propias capacidades, entonces, incluso si no hay tiempo, ni energía, surgen problemas como no poder comprender, no poder recordar, no poder estar de pie, etc., no tendrá mucho sentido.
Problema 1: Sin tiempo, sin energía
Modelo teórico del margen de supervivencia.
Carga externa: trabajo, incluido el trabajo en el lugar de trabajo y el trabajo a domicilio no remunerado
Carga interna: desde la evolución de las expectativas de vida del individuo, comprar una casa, comprar un automóvil, querer un ascenso, lograr la libertad financiera, etc.
Fortaleza externa: derivada de antecedentes familiares, recursos de red, capacidad financiera.
Fortalezas Internas: Habilidades Personales y Experiencia
Capacidad de supervivencia = Poder de supervivencia/Carga de supervivencia
Una persona siempre busca un equilibrio entre la energía que necesita y la energía proporcionada. Las cosas que consumen la energía del individuo se llaman cargas de supervivencia, y manejar estas cargas requiere fuerza de supervivencia.
Para participar en actividades de aprendizaje, una persona debe tener cierta capacidad de supervivencia.
Problema 2: No puedo entender ni recordar
La lectura en sí misma no puede crear valor. Ni la comprensión ni la memorización de conocimientos pueden crear valor. Sólo cambiar el comportamiento puede crear valor.
Y el cambio de conducta sólo se produce después de interiorizar y reflexionar sobre el conocimiento leído u oído.
El contenido que no puedo entender puede ser una parte importante del libro original, pero no es necesariamente importante para mí, siempre que pueda internalizarlo y aplicarlo, no importa si consigo el pescado y. olvídalo.
¿Cuántas personas simplemente suspiraron y suspiraron después de leerlo y luego continuaron trabajando y viviendo como de costumbre?
Al igual que un guijarro que se deja caer en un pozo profundo, ni siquiera se produce una onda.
La lectura autodirigida no se preocupa mucho por los problemas de no poder comprender o recordar, solo se preocupa por mejorar las habilidades y cambiar el comportamiento a través de la lectura.
Lectura práctica: Lo importante no es comprender, sino poder relacionarse con la propia experiencia. Lo importante no es recordar, sino poder aplicar el conocimiento a tu trabajo y a tu vida.
Pregunta 3: No puedo soportarlo
Aprenda con autodirección, no es necesario tomar notas, no es necesario leer el libro completo, la capacidad del cerebro es limitada, no permita que conocimientos inútiles ocupen la posición de almacenar conocimientos útiles.
El conocimiento inútil no tiene nada que ver conmigo y no tiene ningún impacto en mi trabajo.
Hay muchos conocimientos que no necesitas aprender, por lo que no es necesario leer un libro completo.
Cuanto más lees, más lo usas.
El libro más grueso no es necesariamente el libro que crea más valor para usted, y el libro que ha leído detenidamente no es necesariamente el libro que le resulta más útil.
Siempre que puedas utilizar los libros que lees en tu trabajo aunque sea un poquito, el valor que los libros crearán para ti superará con creces el precio de los libros.
En una era en la que la inflación se dispara, la inversión de mayor rendimiento es mejorar sus habilidades, especialmente sus habilidades de aprendizaje.
Los más rentables son los libros prácticos.
No es necesario terminar de leer el libro. Las personas en el lugar de trabajo no tienen suficiente espacio para sobrevivir, por lo que deben equiparse con métodos de aprendizaje con el mayor retorno de la inversión.
Si hay una parte del libro que te recuerda tu propio trabajo, puedes cerrar el libro y pensar en cómo interiorizarlo y aplicarlo.
Capítulo 2 De la lectura a la apertura de libros.
La base teórica de la caligrafía es la andragogía, que se implementa en la metodología RIA.
Al enfatizar el hecho de estar centrados en el alumno, debemos conectar sus experiencias, resolver sus problemas y mejorar sus habilidades.
¿Cómo deben aprender los profesionales?
Dos ideas de aprendizaje diferentes
Académico, académico, propicio para aprobar exámenes, apto para educación general.
Personas más académicas, más prácticas, centradas en la resolución de problemas, aptas para la educación de adultos.
Cinco millas hacia el aprendizaje efectivo
autodirigido
Énfasis en la participación activa en lugar de la aceptación pasiva.
Talleres que enfatizan la interacción y la participación más que la capacitación.
Énfasis en la atmósfera de aprendizaje, que es el espíritu de comunicación mutua y exploración conjunta entre profesores y estudiantes.
Experiencia relevante
Basado en la experiencia del alumno, aprovechando al máximo la experiencia del alumno.
Énfasis en la práctica.
La combinación del nivel de capacidad y el nivel de voluntad se denomina disposición de un individuo para hacer esto, y la disposición de un adulto para aprender está más orientada a la practicidad.
Al elegir el contenido de aprendizaje, primero debe considerar si es útil: aprenda usándolo.
Al juzgar el efecto de aprendizaje, los criterios para juzgar el efecto de aprendizaje deben considerar si se puede utilizar, utilizar en el aprendizaje.
Centrarse en resolver problemas reales
Las conexiones y sistemas construidos en el proceso de resolución de problemas prácticos son mucho más importantes que el sistema de conocimiento del aprendizaje teórico.
Impulso interno
Espera resolver problemas, mejorar habilidades y autorrealización, y aplicar lo aprendido.
La búsqueda unilateral de "productos secos" es una "enfermedad"
¿Cuánto vale el conocimiento?
La gente necesita agua para sobrevivir y los diamantes no son indispensables. Aunque el agua es indispensable, el beneficio marginal de un vaso de agua adicional es insignificante porque hay demasiada.
Nadie necesita diamantes para sobrevivir, pero hay tan pocos diamantes que el beneficio marginal de añadir una unidad de diamantes es muy grande.
El conocimiento es como el agua, es bueno e importante en sí mismo, pero en la era de la información es demasiado fácil obtener conocimientos adicionales. El conocimiento es bueno, pero no valioso.
Los casos son importantes
Epidemia de Internet: obsesión por la información útil
La versión deshidratada y la versión esencial extraen exactamente lo que es más probable que ayude a los alumnos a internalizar y aplicar, dejando atrás los conocimientos básicos menos valiosos.
Estoy estresado por crecer y ansioso por aprender, pero no sé qué tipo de aprendizaje necesito realmente. Sólo puedo consolarme con productos secos y sopa de pollo y esfuerzos que no resuelven los problemas reales.
El conocimiento básico son los productos secos, mientras que los casos son los típicos productos húmedos.
Inspírate en casos que te ayudarán a comprender
Qué hacer cuando lees solo
Mientras puedas internalizar y aplicar el conocimiento, tienes la capacidad de transformar el conocimiento en habilidades personales.
El método de lectura de notas adhesivas, que ejercita esta capacidad, es una capacidad de aprendizaje real, que es muy importante y valiosa.
Aprendizaje presencial de RIA: transformar conocimientos en habilidades = leer, dividir páginas, explicar y guiar, utilizarlas para su propio uso
R (Lectura): El abridor del libro le pide al alumno que lea las páginas abiertas del libro original.
I (Interpretación): El abridor del libro explica y guía o reafirma la información central en sus propias palabras.
Si el contenido es simple, puedes dibujarlo directamente en el texto.
A (Apropiación): Los alumnos lo utilizan para sus propios fines, practican y actúan.
A1: [Señalar el pasado] Activar las experiencias pasadas relevantes del alumno
A2: [Señale el futuro] Planifique cómo aplicarlo en el futuro y cómo tomar acciones específicas. Meta Acción
A3: [Señale el presente] El maestro que abre el libro guiará y alentará a los alumnos a practicar y participar.
Capítulo 3 Diferentes ámbitos de los estudiantes
Lo que es más importante que la respuesta en sí es seguir pensando y profundizando tus preguntas. Lo que es más importante que el conocimiento en sí es hacer todo lo posible para digerir y obtener el conocimiento que mereces.
¿Qué tipo de estudiante eres?
estudiante principiante
Trate el libro como una autoridad y estudie las tareas para encontrar las respuestas correctas.
El objetivo del aprendizaje es aprobar el examen y obtener un certificado.
Los ídolos son personas que leen muchos libros y los memorizan y ganadores de concursos de conocimientos.
Tratar la lectura como algo noble, puro y libre de gustos vulgares.
Culpar al profesor cuando los resultados del aprendizaje son malos
estudiante avanzado
Primero determine los objetivos de aprendizaje y el tipo de lectura (use libros para convertirse en médico)
No soy responsable del libro, solo responsable de resolver tus propios problemas y mejorar tus habilidades.
Tome la iniciativa para aprender de manera efectiva, conéctese con su propia experiencia, imagine aplicaciones futuras y revise una aplicación tras otra.
Tratar los problemas como crecimiento, preguntar y reflexionar sobre cuál es el verdadero problema.
No te quejes de la falta de reservas de conocimientos y no trates tu cerebro como un disco duro
facilitador de aprendizaje
Los estudiantes avanzados pueden curar enfermedades y curar sus propias enfermedades.
Los facilitadores de aprendizaje también pueden salvar vidas
Los facilitadores de aprendizaje tienen la mayor capacidad de aprendizaje y dominan profundamente ciertos conocimientos al enseñar a otros.
Convierta el libro en una lección y utilice conocimientos relevantes para su propio uso. Al mismo tiempo, sus capacidades de aprendizaje, comunicación y pensamiento se pueden fortalecer continuamente.
Estudiante elemental: el estado de aprendizaje del hombre primitivo
Si no sabe nada, simplemente obtenga un certificado y utilice el método con el que esté más familiarizado (examen) para resolver los nuevos problemas encontrados en los cambios.
Estudia y aprueba exámenes para obtener un diploma, por lo que quedarás desempleado después de graduarte.
El trabajo depende de las capacidades de las personas, y sólo las habilidades (no los conocimientos) pueden crear valor para una empresa.
En una era de cambios rápidos, la capacidad de aprendizaje más importante es la capacidad de transformar conocimientos valiosos en propios.
Estudiantes avanzados: aplique el razonamiento a la vida personal
A la mente le encanta el buen entrenamiento, no importa el contenido
Aprendió a pensar de forma independiente y a aplicar el razonamiento a la vida personal.
El conocimiento debe estar conectado con la práctica. Después de aprender el conocimiento, conéctese y reflexione sobre su propia experiencia.
Siempre haga preguntas mientras lee, pregunte sobre la información que leyó y pregunte sobre ideas pasadas.
Piensa en cómo utilizar nuevos conocimientos para resolver tus propios problemas prácticos.
Reformule la información en su propio idioma para brindar su propia experiencia, procesar sus propios casos y desglosar el conocimiento para su uso.
Facilitador de aprendizaje: guía proactivamente a otros
La mejor manera de aprender es enseñar a otros.
"Siete hábitos de las personas altamente efectivas"
Es más fácil decirlo que hacerlo: Conocer el conocimiento es fácil, transformarlo en acciones para uno mismo o para los demás es difícil
Jack Ma: La relación entre marido y mujer no debe ser una relación de encuentro mutuo, sino una relación de entrenamiento mutuo.
Cómo hacer la pregunta correcta
Sólo si entiendes la pregunta podrás entender realmente la respuesta.
Al hacer preguntas, trate de hacer preguntas de las que realmente pueda aprender y al responder las preguntas de otras personas.
Recuérdele que no se concentre demasiado en la respuesta correcta y anímelo a pensar en sus propias preguntas.
¿Cómo hacen preguntas los estudiantes avanzados?
Cuando mi novia termina, cometo el error de preguntar "¿Por qué?" El cambio de actitud pregunta: "¿Cómo llegamos a este punto?".
¿Por qué los clientes dicen que mi producto no es práctico? Reemplácelo con "¿Cómo se forman los clientes la impresión de que mi producto no es práctico?"
¿Por qué buscas una amante afuera? Reemplázalo con "¿Cómo te convertiste en una familia y no quisiste volver?"
¿Por qué no puedo encontrar un trabajo que me guste? Reemplácelo con "¿Cómo planifico mi trabajo y mis habilidades?"
Las personas que son buenas aprendiendo intentarán reemplazar el "por qué" por el "cómo" al reflexionar y cuestionar.
Las personas que aprenden bien están acostumbradas a hacerse preguntas entre sí a un nivel estándar.
En lugar de preguntar cómo ve la otra persona la situación actual, pregunte qué factores se consideran en tales asuntos.
En lugar de preguntar "¿Por qué no te gusto?", pregunta "¿Cuáles son tus criterios para elegir pareja?".
Hacer buenas preguntas no solo es una manifestación importante de la capacidad de aprendizaje, sino que también puede mejorar eficazmente la capacidad de aprendizaje después de ser guiado.
Cómo responden las preguntas los facilitadores de aprendizaje
El mayor culpable de acabar con un problema no es encenderlo bruscamente en vano, sino la respuesta correcta.
Dispepsia del conocimiento: incapaz de pensar en la conexión consigo mismo, incapaz de procesar sus propias aplicaciones, incapaz de resolver sus propios problemas.
No se puede cambiar a la propia habilidad.
Lo que es más importante que las respuestas es seguir pensando y profundizando sus preguntas. Lo que es más importante que el conocimiento en sí es hacer todo lo posible para digerir y aplicar el conocimiento que ha aprendido.
Sea un valioso facilitador de aprendizaje
A quién acudir para preguntas y respuestas
La mejor opción es alguien que tenga respuestas y sea bueno haciendo preguntas.
Será mejor que seas un facilitador del aprendizaje, porque cuando ayudas a otros a aprender, el mayor beneficiario eres tú mismo. La mejor manera de aprender es enseñar a los demás.
En el aprendizaje de adultos, lo menos valioso es recordar las palabras originales del maestro. Sólo la información creada activamente es la más valiosa. Este tipo de información tiene un alto grado de relevancia personal.
Capítulo 4 Método de aprendizaje de notas adhesivas: cultivar un nuevo modelo de pensamiento
Objetivo claro: mejorar la capacidad de aprendizaje
Beneficios del método de las notas adhesivas
Alivia el estrés causado por libros que son demasiado gruesos para terminar.
Centrarse en experiencias y reflexiones repetidas mientras lee.
Centrarse en la internalización y aplicación del conocimiento del libro en lugar del conocimiento en sí.
Mantén el interés y los resultados serán visibles.
Conveniente para organizar después
Puede manejar partes difíciles o importantes del libro de manera más efectiva.
Mejora continuamente tu capacidad para transformar conocimientos en habilidades.
Principio de desmantelamiento: busca a los demás en ti mismo
El primer axioma del aprendizaje de adultos es la autodirección.
Considere claramente si usted es responsable del libro cuando lo lee o si el libro es responsable de usted.
Siempre que pueda utilizarlo en su trabajo y en su vida, el valor creado para usted superará con creces el costo.
Trabajos sencillos y fáciles de usar, como notas adhesivas y bolígrafos.
herramientas auxiliares
3 colores diferentes de notas adhesivas que se pueden pegar una y otra vez
Desmontaje de categoría 1: reformule la información con sus propias palabras
Desmontaje de categoría 2: describa su propia experiencia relevante
Desmontaje de categoría 3: mi aplicación, objetivos y acciones
Un conjunto de etiquetas de instrucciones multicolores.
un bolígrafo
"Desempacando el libro" Siete pasos
Paso 1: asegúrate de leer libros prácticos
Determinar que el propósito de la lectura es mejorar sus habilidades en ciertos aspectos, resolver problemas específicos y utilizarlos en el trabajo y la vida real.
Paso 2: lee más rápido
Si es importante o útil para mí en este momento, reduciré mi velocidad de lectura y leeré el contenido relevante con atención.
Paso 3: Reformule brevemente la información relevante con sus propias palabras en la nota I
También puede resumir la inspiración y los valiosos recordatorios que haya recibido y pegarlos en las páginas relevantes del libro.
Paso 4: Respecto a un dato del libro, pregúntate si tienes alguna experiencia relevante
Si has oído o visto cosas similares, escribe el registro en la nota A1 y pégala al lado de la nota I.
Paso 5: Planifica cómo aplicarlo en el futuro
Intente considerar primero los objetivos de la aplicación y luego escriba las acciones que deben implementarse para lograrlos. Escríbalas en una nota A2. Pégalo también en el libro.
Paso 6: coloque una etiqueta de instrucciones al lado de la página del libro con la nota adhesiva.
Proporcione sus propios materiales de aprendizaje en esta página.
Paso 7: Después de leer un libro, saca todas las etiquetas a2 y pégalas en la pared.
Anímese a implementar acciones
Consejos para usar notas adhesivas
El contenido del libro original es conciso y fácil de entender, por lo que no hay necesidad de notas y solo se dibujan los puntos clave.
Piense detenidamente antes de escribir. Sea específico y el contenido debe ser claro y conciso.
Las etiquetas de instrucciones equivalen a marcadores actualizados y se utilizan para recordarle qué páginas tienen notas adhesivas.
No caigas en malentendidos
Los estándares correspondientes a las tres etiquetas: el estándar de reformular el conocimiento, el estándar de interiorizar el conocimiento y el estándar de aplicar el conocimiento.
No tiene que ser una combinación perfecta, solo como referencia.
I: Replantear los estándares del conocimiento
Interpretación: en tus propias palabras
Preciso: aborda con precisión los puntos de conocimiento relevantes en el texto original.
Claridad: lógica clara y redacción concisa
Aplicación: resumir o procesar puntos de conocimiento en métodos de operación específicos o pasos sugeridos
Malentendidos comunes sobre las notas I: apegarse a conocimientos antiguos
Cuanto más fuerte sea su capacidad de aprendizaje, mejor podrá analizar las diferencias en múltiples dimensiones.
A1: Interiorizar los estándares de conocimiento
Frescura: vivirlo personalmente, verlo con tus propios ojos, oírlo con tus propios oídos y comprenderlo.
Historia: La narrativa es completa y refleja claramente la causa y el efecto.
Correspondencia: corresponden a los elementos del texto original, haciéndolo un caso apropiado
Reflexión: Ayúdate a comprender más profundamente la experiencia y profundiza tu comprensión de la información original.
Malentendidos comunes sobre los billetes A1: hablando en términos generales
Después de escuchar la pregunta, en lugar de responder directamente, primero cuente la historia de una experiencia, luego revele la respuesta y agregue algunas preguntas planteadas.
Hablé demasiado sobre lo que pensaba que era bueno y no pensé en lo que le importaba a la otra parte y lo que más les preocupaba.
Estándares A2 para conocimientos aplicados.
Objetivo
Si planificar objetivos y si los objetivos cumplen con reglas inteligentes
Acción: si la acción puede acercar la situación actual y el objetivo, cuáles son los pasos de acción específicos, quién toma la acción, dónde, cuándo comienza la acción y con qué frecuencia es.
Relevancia: si se utilizan la información o los métodos originales.
Controlable: Todo lo que puedes hacer o empujar a otros a hacer, mensurable, acción explícita.
Malentendidos comunes en notas A2: rebosantes de determinación o llenos de emociones
Expresión habitual de determinación o emoción en lugar de aplicación y acción reales.
Cuatro criterios distinguen entre emoción y aplicación de planificación: objetivo, acción, relevancia y controlabilidad.
Alcanzar objetivos es la mejor recompensa por la acción
Método de entrenamiento WeChat utilizando el método de notas adhesivas
Si desea volver a publicar un artículo, pregúntese si puede reformularlo con sus propias palabras antes de volver a publicarlo. Agrega algo propio
Sólo aquellos que expresan algunos de sus propios pensamientos, experiencias y aplicaciones en su círculo de amigos son excelentes personas.
Las personas que lo reenvían directamente solo pueden decir que se conmueven fácilmente y que es difícil generar algún contenido.
Problemas que puede encontrar
¿Se pueden utilizar experiencias exitosas como contenido en A1?
Cuando veo la información, recuerdo que no lo hice bien antes porque no lo hice. Reflexiono sobre mi experiencia y puedo copiarla y trasplantarla deliberadamente con éxito la próxima vez.
A2 es planificar acciones específicas para resolver problemas individuales. El propósito de A2 es implementar verdaderamente la aplicación, ayudarse a sí mismo a resolver problemas y convertirlos en sus propias acciones.
Cómo aprender del método de las notas adhesivas en el aprendizaje centrado en el conocimiento
La idea detrás de las notas adhesivas es la andragogía, que enfatiza el aprendizaje autoguiado. La capacidad de aprendizaje desarrollada mediante notas adhesivas puede promover el aprendizaje centrado en el conocimiento.
Qué hacer si te encuentras con "sopa de pollo"
La sopa de pollo parece tener sentido, pero en realidad funciona muy bien para estimular las emociones de las personas y estimular sus deseos.
La sopa de pollo es deliciosa y no tiene nada de malo.
Podrás aprender la expresión y métodos de envasado de la sopa de pollo.
Apego y analogía
El propósito del apego es deshacerme del "desorden" rápidamente. Pienso erróneamente que entiendo rápidamente cosas desconocidas.
La analogía se utiliza para comprender mejor cosas desconocidas.
La conformidad obstaculiza el aprendizaje, la analogía promueve el aprendizaje.
Múltiples analogías para ayudar a la comprensión.
Acerca de los límites aplicables
Diferentes ámbitos de aplicación y diferentes ángulos.
El cambio real aún es difícil
Utilicé el método de las notas adhesivas, contacté a mi experiencia e implementé la aplicación, pero cuando pasó el tiempo, lo olvidé. En primer lugar, tengo que ser tolerante conmigo mismo. El crecimiento es difícil y hay fluctuaciones en el desarrollo de nuevos. hábitos.
Reflexionar sobre si los objetivos son razonables y si se pueden optimizar acciones concretas.
Comunicarse con sus compañeros para supervisar y participar en actividades comunitarias.
En lugar de enfatizar lo que no puedes hacer (como revisar tu teléfono antes de acostarte), crea un nuevo hábito para reemplazarlo (como leer un libro o meditar antes de acostarte).
Si no puede hacerlo usted mismo, enseñe a otros. En el proceso de enseñar a otros, seguirá creciendo.
Cómo los clubes de lectura corporativos pueden aprender de esto
Distinga los tipos de lectura. Diferentes libros tienen diferentes métodos de lectura y diferentes propósitos de aprendizaje tienen diferentes métodos de aprendizaje.
Tenga cuidado con las reuniones de lectura de "placer personal", que en realidad están vacías de emoción o determinación y realmente no pueden cambiar el comportamiento.
No puedo encontrar la página hasta que termine de leer.
No es necesario leer el libro completo, una pequeña parte vale cien veces el precio del libro. Las niñas no necesitan leer a todos los hombres para encontrar un cónyuge.
Siempre que cambie el concepto de aprendizaje, puede omitir la lectura de algunos, leerlos con atención y leer con el objetivo de resolver problemas de acuerdo con sus propias necesidades.
Los límites aplicables de la ley de notas adhesivas
Capaz de elegir un buen libro y analizar y organizar la información.
El método de las notas adhesivas resuelve problemas comunes en el aprendizaje de adultos
Los problemas de aprendizaje de los adultos no deben resolverse sino trascenderse
Más allá de "no tener tiempo ni energía", no habrá ansiedad, culpa ni presión por la lectura, solo la diversión de aplicar lo que aprendes y mejorar tus habilidades.
Más allá de “no entender”, la clave es entender lo importante que es para mí este conocimiento.
Más allá de "no recuerdo", la internalización es mucho más importante que recordar
Vaya más allá de "no puedo soportarlo", trate los libros como médicos y transforme conocimientos valiosos en sus propias habilidades.
Capítulo 9 Abridor de libros Conviértase en un facilitador del aprendizaje
Los adultos aprenden mejor no practicando solos, sino aprendiendo en contexto
El aprendizaje efectivo es entrar en situaciones relevantes y encontrar tu propia comunidad de aprendizaje.
Un nuevo tipo de “experto”: el abridor de libros
El abridor de libros es el estado más elevado de aprendizaje activo.
Los abridores de libros pueden aprender mejor enseñando a otros, pueden transformar un libro en una capacitación in situ y también pueden ayudar a las personas que los rodean a construir un sistema de conocimiento.
La mejor manera de que los adultos aprendan no es aprender solos, sino aprender en situaciones. El aprendizaje efectivo es entrar en situaciones relevantes.
Los abridores de libros son facilitadores y profesionales del aprendizaje, y los abridores de libros son una nueva profesión.
Los libros prácticos se dividen en 4 categorías.
Tipo práctico: se centra en la resolución de problemas, enfatiza el combate práctico, se acerca a la realidad y, a menudo, da sugerencias directas sobre cierto tipo de problemas.
Determine el conocimiento y divida la página: busque sugerencias y palabras en negrita
Preparación de la lección: generalmente no más de 2 páginas
Explicación: Presta atención a las causas y consecuencias.
Categoría teórica: centrarse en conceptos, sistema completo y discusión cuidadosa.
Determine el conocimiento y divida las páginas: descubra las principales conclusiones del autor y resuma la teoría central
Preparación de lecciones: transformar ideas e ideas en consejos
Tenga cuidado de comprender el significado del texto original.
Comprenda completamente el trasfondo de por qué se dan las opiniones o teorías y, al mismo tiempo, piense en su propia situación real y en qué se diferencia de la del autor.
Sobre la base de lo anterior, lo aplicamos directamente al mismo fondo y presentamos nuestras propias sugerencias para pares con diferentes orígenes.
Explicación: Captar la aplicación de cada concepto.
Tipo narrativo: Hay más contenido emocional que contenido racional, y es más probable que desencadene sentimientos que acciones.
Determinar la división del conocimiento: inducción, deducción, reserva de conocimiento.
Encuentra lo que el personaje hace bien.
Busca las partes malas del personaje.
Mirar más allá de las expresiones de los personajes hacia los principios.
Romper con la evaluación habitual de lo bueno y lo malo y mirar la evaluación desde la perspectiva de los resultados y los beneficios.
Considere las motivaciones de los personajes.
encontrar conflicto
Preparación de la lección: seleccione los fragmentos del libro original que mejor reflejen inspiración u orientación.
Explicación: resumir y perfeccionar el contenido
Otras categorías: el conocimiento y la orientación desmontados son diferentes de la intención original del autor.
Es necesario mejorar la comprensión que la gente tiene de la “educación”
Límite de tiempo de actualización
La educación es más que simplemente obtener un título
Connotación de actualización
La educación no se trata sólo de aprender conocimientos
Actualiza el tema
No somos sólo consumidores de la industria educativa
Capítulo 8 El ámbito del aprendizaje activo
Identifique sus competencias principales
Hoy en día, el pago por conocimientos es muy popular. La redacción de libros y cursos es más atractiva que los anuncios de productos. Cada tema parece bueno y cada habilidad parece importante. Entonces, ¿cómo se eligen los temas a estudiar?
Necesita consolidar sus competencias básicas en los interminables cambios en el lugar de trabajo.
El aprendizaje activo es aprender con resultados, en forma de aplicaciones prácticas, análisis de casos, juegos de roles, escritura, expresión oral y enseñanza a otros;
Construir los tres resultados más efectivos del sistema de conocimiento.
Para A1A2, el resultado más eficaz es la experiencia y la reflexión.
Para causas y consecuencias, el resultado más eficaz es escribir.
Para los límites aplicables, el resultado más eficaz es enseñar a otros.
Del aprendizaje basado en compras al aprendizaje autodirigido
¿Cómo elegir temas de estudio? Alguien recomendó
Estudiar un tema es como ir de compras. Te encuentras con un artículo, lo aprendes, te parece bueno y lo compras.
Los artículos que elijo cuando compro no son necesariamente malos, pero todavía hay muchos libros buenos. Tal vez haya muchos libros que necesito más pero que aún no conozco.
Cuando realice ventas, siga pensando: "¿Por qué los clientes quieren comprar sus cosas?"
El nivel más bajo es su competencia principal en el lugar de trabajo.
La clave para evitar el aprendizaje basado en compras
Identifique sus competencias principales y encuentre las brechas entre ellas y las competencias requeridas por el puesto objetivo.
Elija temas de estudio de manera específica y luego utilice métodos de aprendizaje activo para fortalecer sus habilidades básicas correspondientes.
Buscando el cambio en medio del cambio
Competencias básicas en el lugar de trabajo
Las líneas entrelazadas no son necesariamente montañas separadas, siempre y cuando encuentres las cosas más profundas e inmutables.
Las habilidades generales se dividen en tres tipos: información, personas y cosas.
Competencias básicas relacionadas con el trabajo
Habilidades de comunicación y expresión, habilidades de procesamiento de información, capacidad de utilizar tecnología, habilidades de planificación y organización, habilidades de resolución de problemas, habilidades de trabajo en equipo y habilidades de conceptos matemáticos.
Libro abierto ayuda al sistema de competencias básicas en el lugar de trabajo
habilidades de comunicación
poder de relación
poder lógico
capacidad de aprendizaje
La elección es más importante que la diligencia
Materiales de aprendizaje: conocimiento, información, experiencia.
No "cruzar el río palpando las piedras" donde hay conocimiento de calidad.
O abandone la información de alta calidad (libros de alta calidad) y no se entregue a información de baja calidad (libros que no son adecuados para usted o artículos elaborados por escritores de WeChat).
Consejos para la selección de libros para el aprendizaje de adultos
Primero, distinga entre lectura centrada en el conocimiento, lectura basada en intereses y lectura práctica.
Para leer centrándose en el conocimiento, simplemente elija un clásico en el campo correspondiente, compruébelo en Douban y luego pregunte a los expertos.
Lee con tus intereses como centro, solo asegúrate de olerlo y buscarlo.
Lectura práctica en tres pasos.
Audición
Empieza por el problema, empieza por ti mismo y determina el tema que quieres estudiar.
cita a ciegas
Después de que lleguen los libros, tómate una o dos horas para leerlos todos y elegir el que más te convenga.
Vive la vida
Elija un libro y lea solo un libro en este momento.
Caso
Elija un libro y beneficie a Qianjiadian "Cómo hablar para que los niños escuchen y cómo escuchar para que los niños estén dispuestos a hablar"
Es muy consistente con los problemas comunes de la gestión de empleados de tiendas posteriores a los años 90.
Consejos de aprendizaje para la lectura móvil para adultos
La conciencia de cuestionar los límites de aplicabilidad de la nueva información es el criterio para juzgar si la mente ha sido iluminada.
Distinguir la información que entra al cerebro.
Haga un buen uso de la comparación para ayudar a analizar y organizar la información. La tensión entre información diferente obligará a las personas a pensar y cuestionar. Las causas y consecuencias se pueden aclarar mediante preguntas, y los límites aplicables se pueden aclarar mediante la comparación.
método escrito de cuatro pasos
concepción
Primero, tenga un mensaje central (su opinión o sugerencia sobre algo) y procese las causas y consecuencias, los límites aplicables y A1 y A2.
expansión
Agregue un punto de información relevante (similar u opuesto), que puede ser un punto de información que se extienda horizontal o verticalmente.
Luego, considere exhaustivamente la relación entre los dos datos, cómo se relacionan sus respectivas causas y consecuencias y cuáles son las diferencias entre los diferentes límites aplicables.
deducción
Incluyendo citas (libros y autoridades), ejemplos (propios o ajenos A1), afluentes (ramas - ramas ajenas, citas - fascinantes, horizontales - interesantes)
Paquete
Incluyendo agregar historias (considerando detalles y conflictos), agregar intereses (puntos calientes y culturales comunes), sublimar temas, pulir la escritura...
La experiencia y la reflexión son los conocimientos más importantes.
Reflexión sobre la experiencia.
Experiencia más reflexión es el conocimiento más importante
Más importante que la experiencia es la reflexión de alta calidad.
escribiendo
La escritura es una forma muy eficaz de aprendizaje activo, especialmente útil para fortalecer la clasificación de las causas y consecuencias del sistema de conocimiento.
Para el aprendizaje práctico, la escritura incluye tarjetas y artículos para escribir.
Tres notas son tarjetas ya hechas.
Tomo nota para dejar constancia de las opiniones o puntos principales del artículo.
Las notas adhesivas A1 graban estuches ya preparados
Las notas A2 registran los objetivos y aplicaciones de la conexión a tierra. No siempre se detenga en el nivel teórico o conceptual.
enseñar a otros
La mejor manera de aprender es enseñar a otros.
Sea un activista con sueños
La vida no se queda en el presente, también está la poesía y la distancia
Después de conmoverse, la mayoría de las personas todavía viven contentas y todavía sueñan despiertas con la poesía y el futuro lejano.
Pocas personas saben exactamente lo que quieren perseguir. Sólo pueden utilizar palabras como "poesía y distancia" que suenan hermosas pero no están del todo claras.
La poesía expresa aspiraciones. Si no hay ambición, son sólo quejas y emociones.
Dondequiera que haya, o donde no haya dirección, es solo un escape de aquí.
Idealmente, sus actividades de ocio actuales le brindarán más opciones para su futuro.
Al mundo nunca le faltan soñadores, pero son los hacedores los que merecen nuestro aplauso.
Kaishu Gang no es tu poema ni tu lugar lejano, Kaishu Gang te acompaña en el camino de la acción.
Capítulo 7 Cómo construir un sistema de conocimiento
Desbloquea tus habilidades comunicativas
Las habilidades comunicativas se dividen en cuatro grupos: capacidad de expresión, capacidad de escuchar, capacidad de persuasión y capacidad de cuestionar.
El sistema de crecimiento de los abridores de libros.
primera dimensión
Book Opener Gang es una fábrica que fabrica abridores de libros. No es una comunidad sino una industria manufacturera. Para garantizar la calidad de los abridores de libros, hemos formulado un manual de crecimiento para abridores de libros.
segunda dimensión
Sistema de maestro-aprendiz, sistema de calificación de observadores y sistema nacional unificado de calificación y certificación para abridores de libros
tercera dimensión
Timón, anciano organizacional, anciano educativo, desarrollo de miembros, operación de marca, finanzas, presidente rotativo de eventos, oficial de registro y fotógrafo.
Sistema de formación para profesionales.
La primera dimensión del empoderamiento en el lugar de trabajo
sueño claro
Incluyendo autorreflexión y autoorientación, implementación en dirección, objetivos, toma de decisiones, etc.
Autorizar
Reflejado en autocontrol, hábitos, perseverancia, automotivación y gestión emocional, gestión del tiempo y gestión de la energía.
emitir energía
Énfasis en comunicación e influencia, habilidades laborales y relaciones positivas.
La segunda dimensión del empoderamiento en el lugar de trabajo
Organizar prácticas eficaces de aprendizaje de adultos a través de ciclos de aprendizaje.
La tercera dimensión del empoderamiento en el lugar de trabajo
Aunque dar energía es igualmente importante, la energía para el crecimiento no la pueden dar los profesores.
Capítulo 6 Construya su propio sistema de conocimiento
Aprender no se trata de copiar los sistemas de otras personas
típico por supuesto
Pasar más tiempo leyendo libros te ayudará a construir tu propio sistema de conocimiento = comer más cerebros de cerdo puede reponer tu cerebro
Al igual que depender de suplementos saludables para mantener la salud, puede tener cierto efecto, pero solo hay un camino real hacia la salud: hacer ejercicio solo.
Gestión del conocimiento: información fragmentada procesada
El sistema de conocimiento puede brindar a las personas una base y un marco estables, y puede ayudarlas a establecer un pensamiento de crecimiento, un pensamiento crítico y un pensamiento sistemático, de modo que no seamos como lentejas de agua, a la deriva cuando llega una ola de nueva información.
Ser capaz de procesar información fragmentada de diferentes fuentes en su propio sistema de conocimiento y planificar sus propias aplicaciones prácticas en relación con problemas prácticos. El aprendizaje mediante la aplicación es un nivel superior de gestión del conocimiento.
El nivel más alto es mejorar la expresión a través de la producción, convertirse en un experto, adquirir conocimientos y, al mismo tiempo, aumentar la sabiduría propia, resolver problemas complejos y promover el crecimiento de los demás.
Las personas en el lugar de trabajo necesitan más una gestión del conocimiento que acumule arena en una torre.
Crea tu propio sistema de conocimiento, que puede usarse para resolver problemas, mejorar habilidades, ayudar a profundizar el pensamiento, mejorar la expresión y convertirte en un experto.
Dos ramas de la gestión del conocimiento.
Gestión del conocimiento académico: centrarse en el aprendizaje de conocimientos, utilizar el conocimiento para guiar la investigación científica, ordenar el marco y redactar artículos.
Gestión práctica del conocimiento: con el objetivo de promover la aplicación, resolver problemas y crear valor.
El sistema de conocimiento te permite convertirte en una mejor versión de ti mismo
Mejora en tres aspectos
El primer aspecto es guiar la expresión del pensamiento mejorado, especialmente el pensamiento de crecimiento, el pensamiento crítico y el pensamiento sistemático.
El segundo aspecto es la capacidad de convertirse en un experto de cero a uno.
El tercer aspecto es la sabiduría de tratar con los demás.
El método de las notas adhesivas: una buena herramienta para juntar arena en una torre
No importa cuántos fragmentos de información se lean y qué tan bien se memoricen, no pueden ayudar a los alumnos a lograr un aprendizaje real y mejoras cognitivas.
Agregue causas y consecuencias a la información, agregue límites aplicables, reflexión y acción, la reflexión apunta al pasado, la acción apunta al futuro
Un sistema reticular formado combinando múltiples puntos de conocimiento.
Tres ideas para construir un sistema.
Idea 1: A partir del problema, puedes aclararte la información más importante.
Idea 2: de puntos a redes, construya los fragmentos en edificios altos para explicar la imagen completa.
Idea tres: de Internet al grano, seleccione cuidadosamente libros en campos específicos y clasifique cuidadosamente la estructura marco del libro.
No es necesario establecer un sistema de conocimientos sobre cada tema, basta con especializarse en una o dos áreas, otros deben seguir el estándar que sea suficiente.
Un paisaje de conocimiento personal es como una ciudad. Debe tener un edificio emblemático (campo de especialización) y algunos edificios circundantes más cortos (campos relacionados con la especialización).
Cuando tienes problemas en el trabajo o en la vida, no necesitas construir una mansión o un palacio para aprender los conocimientos que necesitas debido a los problemas, basta con una vivienda asequible, porque si no se resuelven, causarán muchas cosas. de problemas.
Ejemplo: Tres personajes en las obras de Jin Yong.
Sra. Wang, hija de Wu Yazi y Li Qiushui
La gestión del conocimiento basada en documentación es de poca utilidad, si no completamente inútil.
Wang Yuyan
Ser capaz de procesar información fragmentada de diferentes fuentes en su propio sistema de conocimiento y planificar su propia aplicación práctica en relación con problemas prácticos es un nivel superior de gestión del conocimiento.
Zhang San Feng
El ámbito más elevado de la gestión del conocimiento es la producción, incluida la producción escrita y la enseñanza a otros.
Capítulo 5 Tres dimensiones del desarrollo de la capacidad de aprendizaje
Tres dimensiones de la capacidad de aprendizaje.
Analizar y organizar la información.
Interiorizar y aplicar conocimientos.
Cuestionar y reflexionar sobre las experiencias.
Cooper Learning Circle - Modelo de círculo de aprendizaje experiencial
El punto de partida para el aprendizaje es la experiencia de las personas.
reflexionar sobre la experiencia
El resultado de una reflexión sistemática y teórica.
La capacidad de aprender es una metahabilidad.
Todo conocimiento es información, pero no toda información es conocimiento.
Teniendo en cuenta la situación actual en China, para los jóvenes con pocos activos en el lugar de trabajo, el mejor objetivo de inversión es su propia capacidad laboral. Sólo su propia capacidad laboral puede lograr un crecimiento exponencial y, en última instancia, contribuir a la apreciación personal.
La habilidad más especial es la habilidad de aprender, porque la habilidad de aprender es una metahabilidad, la habilidad sobre la habilidad.
Pon a prueba tu capacidad de aprendizaje
Cuestionar y reflexionar sobre la experiencia
Cuando me encuentro con un problema, siempre aclaro las suposiciones, premisas o criterios subyacentes para descubrir el problema real que debe resolverse.
Soy bueno resumiendo conocimientos a partir de experiencias o casos.
Los amigos me consultan cuando tienen dudas porque reconocen mi conocimiento.
Analizar y organizar la información.
Siempre pregunto sobre la causa y el efecto de la información.
Agregaré mis propios comentarios a los artículos que reenvíe a Moments en lugar de reenviarlos directamente.
Cuando veo nueva información que me interesa, buscaré deliberadamente más artículos relacionados con ella para ampliar y comparar lecturas.
Interiorizar y aplicar conocimientos.
Preguntaré sobre la diferencia entre conocimientos nuevos y conocimientos antiguos.
Encuentro rápidamente conocimientos que me son útiles y realmente los aplico.
Doy o enseño información valiosa a otros.
mentalidad de crecimiento
Creo que la solución a todos los problemas no está en el medio ambiente, ni en los demás, sino en uno mismo
Busco y utilizo comentarios y aprendo de mis errores.
Ayudar a otros a cambiar y crecer me produce una gran alegría.
pensamiento crítico
Nunca acepto simplemente una explicación de la causa, sino que pregunto si hay otras hipótesis.
Cuando otros me refuten, no me enojaré sino que estaré dispuesto a reconsiderar
Siempre puedo saber si un artículo es sopa de pollo, sangre de pollo, rumor o chisme.
pensamiento sistémico
Identifico los requisitos previos, las condiciones de uso y las condiciones límite para información o experiencias específicas.
Aprendo a través de resultados activos (como escribir o enseñar a otros)
Construiré mi propio sistema de conocimientos sobre múltiples temas.
Analizar y organizar la información.
Lecciones del pasado
¿Por qué es esto importante para mí? ¿Cómo orienta el autor esta información?
Causarse y producirse mutuamente
¿Qué hipótesis plantea el autor sobre las causas y cómo se verifican o eliminan?
para ver las secuelas
¿Qué pasará si sigo la información? ¿Cuáles son los beneficios para mí?
cosechar las consecuencias
¿Cuáles son las consecuencias de no hacer esto y qué tan grave es el problema de no cambiar?
contraproducente
¿Existen puntos de vista contrarios y hay ejemplos que no respaldan este punto de vista?
Condiciones de Uso
¿Cuáles son las condiciones para hacer esto y bajo qué circunstancias no funciona?
Tocando el tambor
¿Existe alguna información similar antes? ¿Cómo pueden otros campos ver problemas similares?
Chuhehanjie
¿Cuál es la diferencia real entre información y dónde está el cruce?
La clave para analizar la información es indagar sobre las causas y consecuencias, y la clave para organizar la información es aclarar los límites de aplicación.
Dos mecanismos del aprendizaje humano
mecanismo k: aprender del conocimiento o de la información
Mecanismo electrónico: aprender de la experiencia
introducción
La inutilidad de la capacidad de leer y aprender
La esencia de la teoría de que leer es inútil.
Los estudiantes no tienen la capacidad de hacer que el aprendizaje sea útil.
"Lectura" no está clasificada
Lectura practica
Para resolver problemas o mejorar capacidades.
Antes de leer, primero debes confirmar tu propósito, luego elegir diferentes libros y utilizar diferentes métodos de lectura.
Los libros prácticos deben desmontarse para su propio uso y utilizarse junto con la experiencia personal para construir su propio sistema de conocimientos.
Que la lectura sea útil o inútil depende de si el alumno tiene la capacidad de hacer que el aprendizaje sea útil.
Pago de conocimientos y capacidad de aprendizaje.
El pago popular por el conocimiento en realidad está impulsado por la ansiedad, el pánico y la curiosidad de los usuarios.
Frente al mundo impredecible e incierto, no sé adónde ir y mi corazón está lleno de "ansiedad por conocimiento" y "pánico por conocimiento".
Todos los demás lo hacen, pero si no lo hacemos nosotros, no podremos mantener el ritmo. La ganancia puede ser que nos sintamos cómodos, pero no sentimos mucho valor de los productos pagos por conocimiento.
La mayoría de la gente piensa que necesita productos pagos basados en el conocimiento, pero no puede obtener valor de ellos. Esto no impide que los consumidores sigan pagando, porque estas personas no reconocen el conocimiento y realmente no lo necesitan.
La mayoría de las personas no toman decisiones porque saben lo que les falta y luego lo compensan, sino porque están influenciadas por la presentación de las redes sociales y los intérpretes de contenido.
Gran parte del conocimiento simplemente parece conocimiento y muchas personas simplemente fingen que les encanta aprender.
Dimensiones importantes de la capacidad de aprendizaje: discriminación, capacidad de juzgar los temas que necesita y distinguir información de diversas fuentes.
Para juzgar el valor del conocimiento pago, necesitamos ver si tiene valor real para los consumidores y si hay un crecimiento real.
Que el pago por el conocimiento pueda sostenerse depende de si se puede mejorar la capacidad de aprendizaje, generalmente baja.
Pseudo aprendizaje y capacidad de aprendizaje real.
Perplejo
Compré muchos libros, pero no tengo tiempo para leerlos, no los recuerdo y ya no puedo leerlos.
Me inscribí en muchos cursos online, pero después de escucharlos, además de sentir que el profesor era genial, no sentí que me había convertido en una mejor persona.
La clave para la eficacia del aprendizaje en el lugar de trabajo no reside en “enseñar” sino en “aprender”
La esencia del problema de "escuchar para excitarse, pensar en moverse y luego no moverse" no ha cambiado en esencia.
Cuatro tipos comunes de pseudoaprendizaje
Persiguiendo todo tipo de "productos secos"
Persigo todo tipo de "grandes dioses" y doy por sentado que me convertiré en uno de ellos después de escuchar el intercambio de grandes personas.
Adora todo tipo de "nuevos conocimientos"
Obsesionado con esfuerzos que no resuelven problemas reales.
Es raro convertirse en un héroe. Es como un montón de arena esparcida sin juntarla en una torre.
La clave para saber si realmente se pueden lograr los resultados deseados a través del aprendizaje reside en los propios alumnos.
Si los alumnos tienen suficiente capacidad de aprendizaje que puede utilizar para sus propios fines, pueden procesar información, resolver problemas e integrar el conocimiento con la acción.
Si los estudiantes tienen su propio sistema de conocimiento, pueden aprender de otros, sacar inferencias de analogías, sacar inferencias de una instancia y actualizarse constantemente para convertirse en expertos.
Desmantelando caligrafía y desmantelando caligrafía.
Tres dimensiones de la capacidad de aprendizaje de los adultos: internalización y aplicación del conocimiento, análisis y organización del conocimiento, cuestionamiento y reflexión sobre la experiencia.
Lo importante al abrir un libro no es encontrar rápidamente los puntos clave del libro, sino si puede crear valor para mí y resolverme problemas.
Abrir libros es adecuado para el aprendizaje de adultos con el objetivo de mejorar las habilidades y resolver problemas. Enfatiza estar centrado en el alumno en lugar de centrarse en el conocimiento. El conocimiento debe usarse para relacionar las experiencias de los alumnos y planificar escenarios de aplicación específicos.