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Mindmap der Lehrprinzipien und Lehrmethoden
Dies ist eine Mindmap über Lehrprinzipien und Lehrmethoden. Sie wird ausführlich vorgestellt und umfassend beschrieben. Ich hoffe, dass sie für interessierte Freunde hilfreich ist.
Bearbeitet um 2023-12-01 20:40:55
- Hundert Jahre Einsamkeit Charakter-Beziehungsdiagramm
Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
- Hundert Jahre Einsamkeit Charakter-Beziehungsdiagramm
Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
- Projektmanagement-Prozess-Vorlage
Projektmanagement ist der Prozess der Anwendung von Fachwissen, Fähigkeiten, Werkzeugen und Methoden auf die Projektaktivitäten, so dass das Projekt die festgelegten Anforderungen und Erwartungen im Rahmen der begrenzten Ressourcen erreichen oder übertreffen kann. Dieses Diagramm bietet einen umfassenden Überblick über die 8 Komponenten des Projektmanagementprozesses und kann als generische Vorlage verwendet werden.
Mindmap der Lehrprinzipien und Lehrmethoden
- Hundert Jahre Einsamkeit Charakter-Beziehungsdiagramm
Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
- Hundert Jahre Einsamkeit Charakter-Beziehungsdiagramm
Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
- Projektmanagement-Prozess-Vorlage
Projektmanagement ist der Prozess der Anwendung von Fachwissen, Fähigkeiten, Werkzeugen und Methoden auf die Projektaktivitäten, so dass das Projekt die festgelegten Anforderungen und Erwartungen im Rahmen der begrenzten Ressourcen erreichen oder übertreffen kann. Dieses Diagramm bietet einen umfassenden Überblick über die 8 Komponenten des Projektmanagementprozesses und kann als generische Vorlage verwendet werden.
- Für Sie empfohlen
- Gliederung
Lehrprinzipien
Häufig verwendete Unterrichtsprinzipien in Grund- und weiterführenden Schulen
Das Prinzip der Vereinigung von wissenschaftlicher Natur und pädagogischer Natur (künstlerischer Natur)
Grundlegende Bedeutung
Das bedeutet, dass Lehrer im Unterricht Wissen vermitteln sollten, das den Schülern wirklich die Wahrheit objektiver Dinge widerspiegelt. Gestalten Sie die Lehrinhalte streng und wissenschaftlich, kombiniert mit der Wissensvermittlung. Bieten Sie den Schülern eine ideologische und moralische Bildung, um den Unterricht lehrreich zu gestalten.
Das Gesetz der Reflexion
Der Zusammenhang zwischen Wissensvermittlung und weltanschaulicher und moralischer Bildung
Fall: Im Geographieunterricht erklärt der Lehrer geografische Fachbegriffe. Geographische Phänomene beschreiben und geographische Gesetze erklären, Bei der Beschreibung geografischer Dinge muss die Sprache stimmen.
Grundlegende Anforderungen
Halten Sie sich an den wissenschaftlichen Charakter des Unterrichts
Erkunden Sie den ideologischen Charakter des Lehrmaterialinhalts vollständig und bilden Sie die Schüler aus Ideologische Bildung
Wissenschaftliche und pädagogische Aspekte sollten in den gesamten Prozess des Unterrichts integriert werden
Lehrer müssen ihr berufliches Niveau und ihre ideologische Qualität ständig verbessern
Das Prinzip der Integration von Theorie und Praxis
Grundlegende Bedeutung
Beim Unterrichten sollten Lehrer die Schüler dazu anleiten, Theorie und Praxis zu verbinden Wissen durch Kombination verstehen und Wissen zum Analysieren und Lösen nutzen Lösen Sie praktische Probleme und erreichen Sie eine Kombination aus Lernen, Verstehen und Anwenden.
Das Gesetz der Reflexion
Die Beziehung zwischen indirektem Wissen und direktem Wissen, Theorie und Praxis
Grundlegende Anforderungen
Stärkung der Vermittlung von Grundwissen und Grundkompetenzen
Unterricht nach Fachmerkmalen und Studierendenfundament
Stärken Sie die praktischen Aspekte des Präsenzunterrichts
Lokale Lehrmaterialien sinnvoll ergänzen
heuristisches Prinzip
Grundlegende Bedeutung
Beim Unterrichten sollten Lehrer ihre führende Rolle voll ausschöpfen und das subjektive Bewusstsein (Begeisterung und Bewusstsein) der Schüler für das Lernen maximieren. Fördern Sie das positive Denken der Schüler, erforschen Sie aktiv Wissen und fördern Sie die Fähigkeit der Schüler, Probleme selbstständig zu analysieren und zu lösen.
Erklären Sie das Konzept: Subjektives Bewusstsein – Lernmotivation (intrinsische Motivation, extrinsische Motivation): Ø Lerninteresse, Begeisterung, Initiative, Neugier, Wissensdurst, Vorstellungskraft Der Wunsch nach guten Noten, der Wunsch, von Lehrern bestätigt und gelobt zu werden, die Verwirklichung hoher Ideale usw. Ø Hinweis: Interne Faktoren spielen eine entscheidende Rolle. Interne Faktoren sind jedoch nicht spontan, sondern das Ergebnis von Inspiration und Mobilisierung. Positives Denken, Förderung der Fähigkeit der Schüler, Probleme zu analysieren und zu lösen (Denkfähigkeit) Unabhängiges Denken, positives Denken, gut im Denken
Das Gesetz der Reflexion
Die führende Rolle der Lehrer und das Gesetz der Vereinigung der Mehrheit der Schüler Der Zusammenhang zwischen Wissensvermittlung und Intelligenzentwicklung
Historische Gedanken zum heuristischen Prinzip
Konfuzius „Wenn du nicht wütend bist, wirst du nicht erleuchtet; wenn du nicht wütend bist, wirst du nicht wütend sein.“ Distohui „Ein schlechter Lehrer lehrt die Wahrheit, Ein guter Lehrer bringt den Menschen bei, die Wahrheit zu entdecken.“ Sokrates „Hebammenwesen“
Grundlegende Anforderungen
Stärkung der Lernzweck- und Motivationsbildung, um die intrinsische Lernmotivation der Schüler zu stimulieren
Das Hauptproblem bei der Umsetzung des heuristischen Prinzips
Einflussfaktoren: Wie Neugier, Interessen, Hobbys, Wissensdurst der Schüler, Wunsch nach hervorragenden Ergebnissen oder nach Lob und Belohnungen und nach der Verwirklichung eines bestimmten hohen Ideals usw.
Rolle (Wichtigkeit)
Einstein (1949): „Ich betreibe wissenschaftliche Forschung ausschließlich aus dem unbändigen Wunsch heraus, die Geheimnisse der Natur zu erforschen.“ Hua Luogeng: Wer sich der Mathematik widmet, ist in erster Linie interessiert und praktisch.
Methode (wie mobilisieren?)
a Inspirierende Fragen – wecken das Interesse und die Spannung der Studierenden b Zeigen Sie den Zusammenhang zwischen neuem Wissen und praktischer Problemlösung auf, um den Wunsch der Schüler nach Wissen zu wecken c Verwenden Sie interessante Geschichten, um die Emotionen der Schüler zu beeinflussen d. Ermöglichen Sie den Schülern, Freude am Lösen von Problemen zu haben und weitere Erkundungen durchzuführen. e Wecken Sie das Verantwortungsbewusstsein der Schüler und ermutigen Sie sie, fleißig zu lernen
Inspirieren Sie die Schüler zum unabhängigen und aktiven Denken und fördern Sie den aktiven Forschergeist und die logische Denkfähigkeit der Schüler
Schlüssel zu heuristischen Lehrprinzipien
Denken: Konzepte, Denkprozesse und Formen
Bedeutung: Einstein: Es ist viel schwieriger, eine Frage zu stellen, als sie zu lösen Aktuelle Situation: Lernen ohne den Einsatz des Gehirns und Lehrer geben einem keine Chance
Erfordern
Entdeckungspädagogik
Gut im Lehren und Lernen
Gemeinsame Wege
Fragen Sie Inspiration
Metaphorische Inspiration
Situationserhebung
Inspiration für Aktivitäten
Halten Sie sich an die Demokratielehre und bauen Sie eine gute Lehrer-Schüler-Beziehung auf
Wichtige Voraussetzungen für heuristische Lehrprinzipien
Gute Lehrer-Schüler-Beziehung: respektvolle Lehrer und liebevolle Schüler, Demokratie und Gleichberechtigung, gegenseitiges Lernen durch Unterrichten
Bedeutung: •Der Aufbau einer guten Lehrer-Schüler-Beziehung bedeutet, eine gute Bildungs- und Unterrichtsatmosphäre zu schaffen und sich darum zu bemühen, die Schüler in den Unterrichtsprozess einzubinden. •Nur in einer demokratischen Unterrichtsatmosphäre können Studierende frei denken und frei sprechen; Nur dann können Sie Ihren eigenen kognitiven Stil und Ihre eigenen Strategien entwickeln, die auf Ihren eigenen Meinungen basieren. Nur dann können Sie es wagen, Fragen zu stellen und zu erforschen. •Frage: Können Lehrer eine entspannte und demokratische Atmosphäre schaffen, damit die Schüler tun und lassen können, was sie wollen?
Hinweis: Beim Demokratieunterricht sollten strenge Anforderungen gelten
Wie es geht
•Eine demokratische und gleichberechtigte Lehrer-Schüler-Beziehung aufbauen, eine demokratische und harmonische Unterrichtsatmosphäre schaffen, Ermutigen Sie die Schüler, unterschiedliche Meinungen zu äußern, und ermöglichen Sie den Schülern, Lehrer zu befragen. Ermöglichen Sie im Unterricht einen gleichberechtigten Dialog und vernünftige Konflikte zwischen Lehrern und Schülern und haben Sie dann den Mut, Autoritäten herauszufordern. •Sagen Sie nicht: dumm, kindisch usw. •Die Untersuchung ergab: „Die Armut der Bildungsdemokratie.“ •Frage: Wie viel Freiheit geben Lehrer ihren Schülern (wie viel Freiheit geben sie Lehrern), Unser Management wendet 90 % seiner Energie darauf auf, die Studierenden einzuschränken.
Respektieren Sie die Individualität der Schüler voll und ganz
Intuitivitätsprinzip
Grundlegende Bedeutung
Während des Unterrichts verwenden Lehrer bestimmte Methoden, um die Schüler dazu zu bringen, die Lehrinhalte direkt wahrzunehmen, ihre Wahrnehmungserfahrung zu bereichern und anschauliche Darstellungen zu erhalten. Und auf dieser Grundlage können wir Denkaktivitäten durchführen, die Intuition des Lebens mit abstraktem Denken verbinden, die Essenz von Wissen und Fähigkeiten beherrschen und wissenschaftlich wesentliche Aktivitäten formen.
Fall: •Im Geographieunterricht im Hengduan-Gebirge im Südwesten Chinas über „Berge und Flüsse treffen aufeinander, hohe Berge und tiefe Täler“ sprechen Bei der Betrachtung der topografischen Gegebenheiten des Geländes ist es für Studierende aufgrund fehlender Wahrnehmungskenntnisse schwierig, diese zu verstehen. • Lehrer können es in der folgenden Sprache beschreiben: „Gehen Sie den Berg hinauf und direkt in die Wolken hinein, gehen Sie den Berg hinunter zum Fluss und schauen Sie sich die beiden Menschen an, die dem Berg gegenüberstehen. Man erkennt, dass eine Hin- und Rückfahrt mehrere Tage dauert. „Durch diese Beschreibung erhalten die Schüler ein tiefes Verständnis für die geografischen Besonderheiten. • Daher kann eine intuitive Unterrichtssprache oft das Wahrnehmungsdenken der Schüler anregen und realistische Wahrnehmungsmaterialien bilden. Erhalten Sie das Doppelte des Ergebnisses mit halbem Unterrichtsaufwand.
Das Gesetz der Reflexion
Die Beziehung zwischen rationalem Wissen und Wahrnehmungswissen
Grundlegende Anforderungen
Klären Sie den Zweck des Unterrichts und achten Sie auf praktische Ergebnisse
Wählen Sie sorgfältig aus und achten Sie auf Typizität (Wählen Sie intuitive Methoden entsprechend den Merkmalen und der Realität des Themas aus.)
Drei Arten intuitiver Mittel Intuitive physische Objekte: verschiedene physische Objekte, Proben, Experimente und Besuche; Intuitive Modellierung: verschiedene Bilder, Diagramme, Modelle, Folien, TV, Videobänder, Filme, Multimedia und Internet usw.; Intuitive Sprache: die lebendige, konkrete und lebendige Sprachbeschreibung des Lehrers.
Nutzen Sie intuitive Lehrmittel richtig, um den wissenschaftlichen Charakter des intuitiven Unterrichts zu verbessern
Schritt-für-Schritt-Prinzip
Grundlegende Bedeutung
Beim Unterrichten sollten Lehrer das logische System der Lehrmaterialien und die kognitiven Regeln der Schüler befolgen. Gehen Sie planvoll und Schritt für Schritt vor, damit sich die Studierenden systematisch und vollständig wissenschaftliche Kenntnisse aneignen können. Entwickeln Sie rigoroses logisches Denkvermögen. Auch als systemisches Prinzip bekannt.
Zwei Sequenzen: 1. Logisches System der Lehrmaterialien (Wissen) 2. Die kognitiven Regeln der Schüler
historischer Ausdruck
„Lernen ohne zu warten“ „Tun, ohne Zurückhaltung zu zeigen“
Das Gesetz der Reflexion
Gehen Sie richtig mit der widersprüchlichen Beziehung zwischen dem logischen System wissenschaftlichen Wissens und der kognitiven Abfolge der Beherrschung der Entwicklung von Wissen und Intelligenz um.
Grundlegende Anforderungen
Unterrichten Sie gemäß der logischen Reihenfolge des Lehrbuchs
Organisieren Sie die Unterrichtsaktivitäten entsprechend der Verständnisreihenfolge der Schüler
Auch die Fertigkeitsschulung muss Schritt für Schritt erfolgen
Die Erläuterung der Lehrinhalte soll die Kernpunkte und Schwierigkeiten hervorheben, Lösen Sie den Hauptwiderspruch
Pflegen Sie die guten Gewohnheiten der Schüler, bodenständig und systematisch zu lernen
Prüfen Sie rechtzeitig, ob Mängel vorliegen
Grundsatz, Studierende entsprechend ihrer Eignung zu unterrichten
Grundlegende Bedeutung
Bedeutung 1: Es bedeutet, dass es in der Lehre notwendig ist, sich allen Studierenden zu stellen und gleichzeitig einheitliche Anforderungen zu stellen, es ist notwendig, sich an die individuellen Unterschiede der Studierenden anzupassen; Behandeln Sie die Schüler unterschiedlich, um den Fortschritt und die Entwicklung jedes Schülers auf der Grundlage seiner ursprünglichen Fähigkeiten zu fördern.
Bedeutung 2: Das bedeutet, dass Lehrer im Unterricht nicht nur auf die gemeinsamen Merkmale der Schüler achten, sondern auch auf individuelle Unterschiede achten sollten. Ausgehend von der tatsächlichen Situation der Studierenden erfolgt der Unterricht zielgerichtet, sodass sich jeder Studierende voll entfalten kann.
Grundlegende Anforderungen
Verstehen Sie die Schüler genau und unterrichten Sie zielgerichtet.
Stellen Sie sich dem Ganzen, kümmern Sie sich um beide Enden und berücksichtigen Sie den Einzelnen.
Behandeln Sie die Beziehung zwischen ganzheitlicher Entwicklung und persönlichen Stärken
Seien Sie gut darin, Schüler mit besonderen Talenten zu entdecken und zu fördern, und ergreifen Sie wirksame Maßnahmen, um talentierten Schülern die volle Entwicklung zu ermöglichen.
das Prinzip der Konsolidierbarkeit
Grundlegende Bedeutung
Bedeutung 1: Im Unterricht sollen Lehrkräfte den Studierenden ermöglichen, Wissen und Fertigkeiten auf der Grundlage des Verstehens fest zu erfassen, langfristig zu bewahren und zur Lösung praktischer Probleme geschickt einzusetzen.
Bedeutung 2: Das bedeutet, dass der Unterricht den Studierenden nicht nur ermöglichen soll, Wissen zu verstehen und zu beherrschen, sondern es auch fest im Gedächtnis zu speichern, um sicherzustellen, dass es bei Bedarf jederzeit abgerufen werden kann.
Das Gesetz der Reflexion
Gehen Sie richtig mit dem widersprüchlichen Verhältnis zwischen dem Erlernen neuen Wissens und der Festigung bereits erlernten Wissens um
Grundlegende Anforderungen
Machen Sie im Unterricht gute Arbeit (Lehrer sollten Wissen klar und gründlich vermitteln, um sicherzustellen, dass die Schüler das erlernte Wissen verstehen und beherrschen) und leiten Sie die Schüler an, ihr Wissen auf der Grundlage des Verständnisses zu festigen.
Die Studierenden sollten rechtzeitig für die Durchführung einer systematischen Überprüfung vorbereitet werden
Leiten Sie die Schüler an, die Regeln und Methoden des Gedächtnisses zu beherrschen
Grundlage für die Formulierung von Lehrgrundsätzen
Basierend auf dem Verständnis der objektiven Gesetze des Unterrichts
Durch Lehrzwecke eingeschränkt
Sollte im Einklang mit den Regeln der körperlichen und geistigen Entwicklung der Schüler stehen
Verlassen Sie sich auf die Ansammlung praktischer Lehrerfahrung
Sich an die Entwicklung der Gesellschaft anpassen
Übernehmen Sie die Bildungsprinzipien alter und moderner chinesischer und ausländischer Pädagogen
Überblick über die Lehrprinzipien
Konzept
Nach bestimmten Unterrichtszielen und Unterrichtsregeln formuliert, beobachten und bearbeiten Lehrer und Schüler Unterrichtsprobleme, Die Grundvoraussetzungen (Leitideen), die für eine effektive Lehrtätigkeit beachtet werden müssen, sind die allgemeinen Grundsätze, an denen sich die Lehrtätigkeit orientiert.
Es leitet nicht nur den Unterricht der Lehrer, sondern auch das Lernen der Schüler und sollte in allen Aspekten und im gesamten Unterrichtsprozess umgesetzt werden.
Die Beziehung zwischen Lehrprinzipien und Lehrregeln
der Unterschied
Konzept
notwendig und unvermeidlich
Subjektiv und objektiv
verbinden
Lehrregeln sind die Grundlage für die Formulierung von Lehrgrundsätzen
Das Gesetz der Lehre ist der wesentliche Zusammenhang und zwangsläufige Trend im Entwicklungs- und Veränderungsprozess der Lehre und ihrer Bestandteile; Es ist eine innere Sache, die nicht mit menschlichen Sinnen, sondern nur mit dem Denken erfasst werden kann. Lehrgesetze sind Dinge, die objektiv außerhalb unseres Bewusstseins existieren, unabhängig davon, ob wir sie klar verstehen oder nicht. Ob Sie bereit sind, ihm zu folgen oder nicht, er existiert objektiv.
Lehrgrundsätze spiegeln die Lehrregeln wider
Lehrprinzipien spiegeln die subjektive Initiative der Menschen wider, Mit starkem Zweck oder Praktikabilität. Grundlegende Anforderungen, die befolgt werden müssen.
Die Rolle der Lehrprinzipien
Etablieren Sie eine korrekte lehrleitende Ideologie und folgen Sie dem marxistischen Materialismus Unterrichtsfragen aus einer dialektischen Perspektive betrachten und bearbeiten
Befolgen Sie die Unterrichtsregeln bewusst, um Unterrichtsaktivitäten zu organisieren und Unterrichtsprobleme richtig zu lösen Eine Reihe theoretischer und praktischer Fragen wie Inhalte und Lehrmethoden
Sorgen Sie für den ordnungsgemäßen Ablauf des Lehrprozesses und die reibungslose Umsetzung der Lehrziele und -aufgaben
Auch Lehrgrundsätze sind ein wichtiger Maßstab für die Prüfung und Bewertung der Unterrichtsqualität.
Lehrmethode
Vorlesung (Lehrer): Verbessern Sie das Unterrichtsniveau der Lehrer
– Die Sprache ist präzise, prägnant und wissenschaftlich
– Die Sprache ist fließend, klar und logisch
– Die Sprache ist lebendig und inspirierend
– Sprache, Gesten und Schrift an der Tafel werden organisch miteinander verbunden oder durch andere nicht-sprachliche Elemente ergänzt. Die Verwendung von Sprachmitteln vertieft die Konnotation der Sprache und demonstriert sie vollständig Bringen Sie die Kunst des Unterrichtens zum Vorschein (Ansteckung und Spaß)
Inspirieren (Studenten)
Klassifizierung der Lehrmethoden
aus dem Lehrprozess Die Beziehung zwischen Lehrer-Schüler-Aktivitäten und Klassifizierung von Methoden des Informationsaustauschs
Eine Methode, die hauptsächlich Sprache zur Informationsvermittlung nutzt
Lehrmethode
Gesprächsmethode
Diskussionsmethode
Nachhilfemethode zum Selbststudium
Leseanleitungsmethode
Eine Methode, die auf direkter Wahrnehmung basiert
Demonstrationsmethode
Besuchsmethode
Eine Methode, die auf praktischer Ausbildung basiert
Experimentelle Methode
Praktikumsmethode
Übungsmethode
Lehrmethoden, die sich auf die Kultivierung von Gefühlen konzentrieren
Situativer Ansatz (Fremdsprache)
Wertschätzungsmethode (Musik, Kunst)
Lehrmethode
Überblick über Lehrmethoden
Konzept:
Lehrmethoden und -methoden der Lehrer
Die Mittel und Wege für Schüler, unter Anleitung von Lehrern zu lernen
Die Rolle der Lehrmethoden: als Vermittler und Brücke zwischen Lehrenden und Studierenden und ihren Lehrinhalten.
Die Studierenden nehmen aktiv am Lehrgeschehen teil, erreichen Lehrziele und erledigen Lehraufgaben. Die Verbesserung der Lehreffizienz und -qualität sowie die Verringerung der Lernbelastung der Studierenden sind von großer Bedeutung.
Leitideologie der Lehrmethoden
Implementieren Sie „Heuristiken“
Abschaffung der „Injektion“
Klassifizierung der Lehrmethoden
Eine Methode, die hauptsächlich Sprache zur Informationsvermittlung nutzt
Eine Methode, die auf direkter Wahrnehmung basiert
Eine Methode, die auf praktischer Ausbildung basiert
Lehrmethoden, die sich auf die Kultivierung von Gefühlen konzentrieren
Häufig verwendete Lehrmethoden in Grund- und weiterführenden Schulen in meinem Land
Lehrmethode
Konzept
Das Thema des Sprachgebrauchs – Lehrer
Kategorie der verwendeten Sprache: Gesprochene Sprache
Die Funktion von Methoden besteht darin, neues Wissen zu vermitteln, Meinungen zu bilden und Denkfähigkeiten zu kultivieren
grundlegender Weg
Erzählen
erklären
Vortrag und Lesung
Vorlesung
Vorteile und Nachteile
Vorteil
Kann die führende Rolle der Lehrer voll ausschöpfen
Der Lehrplan verläuft wie geplant
Ermöglichen Sie der Lehre, in kürzerer Zeit systematischeres und kohärenteres Wissen zu erwerben
Mangel
Es ist leicht, die Hauptrolle der Schüler zu ignorieren
Nicht geeignet, die Begeisterung der Studierenden zu mobilisieren
Der Unterricht der Lehrer basiert hauptsächlich auf Büchern, was leicht zu einer Diskrepanz zwischen Theorie und Praxis führt.
Grundlegende Anforderungen
(1) Lehrinhalte wissenschaftlich gestalten
(2) Achten Sie auf Sprachkunst
(3) Inspirieren Sie die Schüler zu positivem Denken
(4) Richtiger Gebrauch der Tafelschrift
(5) Ergänzung durch andere Lehrmethoden und -methoden, um die Mängel der Lehrmethode auszugleichen
a. Die Lehrinhalte müssen eine wissenschaftliche, systematische und ideologische Einheit gewährleisten.
b. Vorträge sollten inspirierend sein
c. Achten Sie auf Sprachkünste
d. Von den Stärken des anderen lernen und Schwächen ausgleichen
Gesprächsmethode
Konzept: Eine Lehrmethode, bei der Lehrer ihre Schüler dazu anleiten, ihr vorhandenes Wissen und ihre Erfahrung zur Beantwortung gestellter Fragen zu nutzen, um neues Wissen zu erlangen oder das erlernte Wissen zu überprüfen, zu überprüfen und zu festigen. Sie wird auch als Antwortmethode bezeichnet.
neues Wissen vermitteln Gespräch
Überprüfen, konsolidieren, Wissen überprüfen Gespräch
Abschließende Bemerkungen
Grundlegende Anforderungen
Stellen Sie Fragen sorgfältig
Achten Sie auf die Fähigkeit, Fragen zu stellen
Den Unterricht im Klassenzimmer gut organisieren
Demonstrationsmethode
Konzept: Lehrkräfte demonstrieren den Schülern relevante Gegenstände und Lehrmittel oder führen Demonstrationsexperimente für die Schüler durch. Eine Methode für Schüler, sich durch Beobachtung Wahrnehmungswissen anzueignen.
Klassifizierung von Lehrdemonstrationen
Je nach Lehrbedarf
Demonstration einzelner Dinge und Phänomene
Demonstration des Auftretens und der Entwicklung von Dingen oder Phänomenen
Demonstrationsexperimente zu verwandten Dingen oder Phänomenen
Lehrmittel für die Presse
Demonstration physischer Objekte, Proben und Modelle
Bild-, Zeichnungs- und Kartenpräsentationen
Experimentelle Demonstration
Experimentelle Demonstration
Diskussionsmethode
Konzept: Unter Anleitung von Lehrkräften wird eine Lehrmethode eingesetzt, um durch klassen- oder gruppenweite Diskussionen zu Lehrinhalten, Meinungsäußerungen, Debatten und Schlussfolgerungen Erkenntnisse zu gewinnen.
Grundlegende Anforderungen
Seien Sie gut vorbereitet
Beziehen Sie alle Studierenden in die Diskussionen ein
Fassen Sie die Diskussion gut zusammen
Experimentelle Methode
Konzept: Lehrer leiten Schüler an, bestimmte Instrumente und Geräte zu verwenden, um unabhängige Operationen unter kontrollierten Bedingungen durchzuführen, um zu erreichen Eine Lehrmethode zur Wissensvermittlung und Wissensüberprüfung.
Grundlegende Anforderungen
Einen Versuchsplan schreiben
Bereiten Sie Experimente vor
Bereitstellung einer guten experimentellen Anleitung
Einen guten Versuchsbericht schreiben
Übungsmethode
Konzept: Unter Anleitung von Lehrkräften wenden Studierende das erlernte Wissen in der Praxis an, um Wissen zu verdauen, zu festigen und Kompetenzen zu bilden.
Übungsmethoden, die häufig im Unterricht an Grund- und weiterführenden Schulen verwendet werden
Sprechübung
Übungen zur Problemlösung
Buchschreibpraxis
Zeichenpraxis
Zeichenpraxis
Aktionsübungen
Grundlegende Anforderungen
Machen Sie den Schülern die Ziele klar
Lassen Sie die Schüler zunächst alles wiederholen und dann üben
Behalten Sie eine systematische und regelmäßige Praxis bei
Kommentieren Sie die Übungsergebnisse
Besuchsmethode
Konzept: Es handelt sich um eine Lehrmethode, die Schüler dazu anregt, Naturphänomene und soziale Phänomene außerhalb der Schule entsprechend dem Lehrzweck zu beobachten und so Wissen zu erwerben.
Wirkung
Kann die Verbindung zwischen Studierenden und der Gesellschaft stärken
Hilft Schülern, umfassendes Wahrnehmungswissen zu erwerben und ihren Horizont zu erweitern
Fördern Sie die intellektuelle Entwicklung und ermöglichen Sie den Schülern eine lebendige ideologische und moralische Bildung.
Grundlegende Anforderungen
Sei vorbereitet
Lassen Sie die Schüler sich mit ganzem Herzen widmen
Um eine gute Zusammenfassung zu machen
Praktikumsmethode
Konzept: Gemäß den Anforderungen des Lehrplans organisieren Lehrer die Schüler für die Teilnahme an praktischen Aktivitäten innerhalb und außerhalb der Schule und geben ihnen Bücher weiter Eine Lehrmethode, die Wissen in die Praxis umsetzt.
Grundlegende Anforderungen
Benötigen Sie Orientierung durch theoretisches Wissen
Brauche Anleitung von Lehrern
Es muss einen Zweck und einen Plan geben
Beurteilung von Praktikumsaufgaben
Auswahl und Anwendung von Lehrmethoden
Es gibt eine Lehrmethode, aber keine feste Lehrmethode.
Wahl der Lehrmethoden
1. Zweck und Aufgaben der Lehre
2. Unterrichtsregeln und -prinzipien
3. Lehrinhalte und -merkmale
4. Merkmale der Klasse, Altersmerkmale und Lernniveau der Schüler
5. Die eigenen Voraussetzungen des Lehrers, einschließlich beruflichem Niveau, praktischer Erfahrung und Persönlichkeitsmerkmalen
6. Merkmale der Lehrmethode selbst
7. Unterrichtszeit und Raumverhältnisse
8. Modernisierung der Lehrmethoden
Anwendung von Lehrmethoden
1. Lassen Sie die Gesamtfunktion der Lehrmethoden voll zur Geltung kommen
2. Wir müssen uns an die Leitideologie des heuristischen Unterrichts halten
3. Umfassende Anwendung verschiedener Lehrmethoden
4. Halten Sie an Flexibilität fest und durchdringen Sie pädagogische Weisheit
Mehrere neue Methoden, die es wert sind, studiert zu werden
Neue Methoden, die in den letzten Jahren in China entstanden sind
Sechsstufige Lehrmethode – Wei Shusheng
Geführte Lehrmethode – Qiu Xuehua
...
Neue Methoden, die in den letzten Jahren im Ausland entstanden sind
Entdeckungsmethode – Bruner
Vorschlag für eine Lehrmethode - Lozanov
Grafische Lehrmethode „Umrisssignal“.
...
erstes Gruppenmitglied
Duan Ruiqing
Jiang Mengru
Hu Yuhong
Wang Yusha
Grundregeln des Lehrprozesses
Mehrere unvermeidliche Zusammenhänge im Lehrprozess
Das Gesetz der Vereinigung von indirekter Erfahrung und direkter Erfahrung (Gesetz der Besonderheit)
Das Gesetz der Einheit zwischen der Beherrschung von Wissen und der Entwicklung von Intelligenz (Das Gesetz der gegenseitigen Förderung zwischen Lehre und Entwicklung)
Erfassen Sie die Gesetze der Einheit von Wissen und ideologischer Bildung (Der Unterricht hat immer pädagogische Regeln)
Das Gesetz der dialektischen Einheit zwischen der führenden Rolle der Lehrer und der Hauptrolle der Schüler (Die Subjekt-Objekt-Beziehung zwischen Lehrern und Schülern)