mentaler Prozess

Persönlichkeitsunterschiede

Menschen sind sozial und gehen vielfältige Beziehungen zu anderen ein

Idealistische psychologische Sichtweise – unabhängige Existenz ohne Abhängigkeit von der Materie

Materialistische Sicht der Psychologie – Existenz abhängig von Materie

Psychologie ist die Funktion des Gehirns

Reflexion ist die grundlegende Art der psychologischen Produktion

Psychologie ist eine Reaktion auf die objektive Realität

Der historische Hintergrund der Entwicklung der modernen Psychologie

Die Geburt der Psychologie

Hauptschulen der modernen Psychologie

Forschung zur physiologischen Psychologie

Verhaltenspsychologische Forschung

psychoanalytische Forschung

Kognitive Psychologieforschung

Forschung in der humanistischen Psychologie

Die Gründung der modernen Psychologie in China begann im Jahr 1917

Objektivitätsprinzip

Entwicklungsprinzip

systematisches Prinzip

Humanistische Fürsorgeprinzipien

Überwachung

Experimentelle Methode

Umfrage

Fallansatz

Arbeitsanalyse

Grundstruktur von Neuronen

Funktionelle Aufteilung von Neuronen

Arten von Neuronen

Struktur und Funktion von Nervenfasern

Klassifizierung von Nervenfasern

Axoplasmatischer Transport von Nervenfasern

Struktur und Morphologie von Gliazellen

Arten von Gliazellen

Elektrophysiologische Eigenschaften von Gliazellen

Hauptfunktionen von Gliazellen

Ruhepotential

Aktionspotential

Synapsen und Informationsübertragung

Lokale Schaltkreisneuronen und lokale neuronale Schaltkreise

Reflexbogen

Zentrales Nervensystem

Periphäres Nervensystem

Hirnnerven

Spinalnerv

autonomer Nerv

Rückenmark

Gehirn

primärer Sinnesbereich

Junior-Sportbereich

Sprachbereich

Unionsbezirk

Entdeckung funktioneller Unterschiede zwischen den beiden Gehirnhälften

Funktionelle Unterschiede zwischen den beiden Gehirnhälften

Positionierungstheorie

Gesamt

funktionale Systemtheorie

Modul sagt

Es handelt sich um eine Art Blutdrüse, die Hormone direkt in periphere Blutgefäße und Lymphgefäße absondert. Sie spielt eine sehr komplexe und wichtige regulatorische Rolle bei Wachstum und Entwicklung, funktionellen Aktivitäten und Stoffwechsel verschiedener Organe im Körper.

Zu den endokrinen Drüsen gehören Hypophyse, Schilddrüse, Nebenschilddrüse, Thymusdrüse, Pankreasinseln, Nebennieren, Gonaden usw.

Die Hypophyse hängt an der Unterseite des Gehirns und ist in Adenohypophyse und Neurohypophyse unterteilt. Die Hypophyse besteht aus Drüsengewebe und die dicke Schicht aus Nervengewebe.

Die Schilddrüse besteht aus vielen Azini, schüttet Schilddrüsenhormone aus und reguliert grundlegende physiologische Prozesse des Stoffwechsels, des Wachstums und der Entwicklung.

Die Nebennieren befinden sich am oberen Ende der Nieren, eine auf jeder Seite. Es ist in zwei Schichten unterteilt: Die äußere Schicht ist die Kortikalis und die innere Schicht wird Medulla genannt. Die äußere Schicht sondert Mineralokortikoide, Glukokortikoide und Sexualhormone ab, die zusammenfassend als Nebennierenrindenhormone bezeichnet werden.

Die Gonaden sind bei Männern Hoden und bei Frauen Eierstöcke. Die Hoden sezernieren männliche Hormone und die Eierstöcke sezernieren Östrogen und Progesteron

Die Regulierung der Körperflüssigkeit bedeutet, dass bestimmte Zellen im Körper bestimmte spezielle Chemikalien produzieren, die durch die Blutzirkulation zu verschiedenen Organen und Geweben im Körper oder zu einem bestimmten Organ und Gewebe transportiert werden und dadurch bestimmte spezielle Reaktionen in diesem Organ und Gewebe hervorrufen.

Das Nervensystem beeinflusst die Aktivität der Effektororgane durch verschiedene Hormone der endokrinen Drüsen und wird zur neurohumoralen Regulierung mit direkter und indirekter Regulierung.

Aufmerksamkeit ist eine geistige Aktivität oder das Zeigen und Konzentrieren des Bewusstseins auf ein bestimmtes Objekt.

Zwei Eigenschaften: Richtwirkung und Konzentration.

Aufmerksamkeit selbst ist kein eigenständiger psychologischer Prozess, sondern ein gemeinsames Merkmal verschiedener psychologischer Prozesse. Aufmerksamkeitsaktivitäten werden nicht allein ausgeführt, sondern in Verbindung mit anderen mentalen Aktivitäten.

Auswahlfunktion: Auswahl von Informationen, sodass geistige Aktivitäten eine Vielzahl von Reizen haben, die sinnvoll sind, den Bedürfnissen entsprechen und mit den aktuellen Aktivitätsaufgaben übereinstimmen.

Wartungsfunktion: Bestimmte Informationen werden zur Aufmerksamkeit ausgewählt und von mentalen Aktivitäten verarbeitet, um die entsprechende Aufgabe zu erledigen.

Regulierungs- und Überwachungsfunktionen: Sorgen dafür, dass die psychologischen Aktivitäten der Menschen in eine bestimmte Richtung und zu einem bestimmten Ziel verlaufen, und verbessern das Bewusstseinsniveau, sodass psychologische Aktivitäten die Aufmerksamkeit angemessen zuweisen und den Bedürfnissen entsprechend rechtzeitig übertragen und Fehler bei Bedarf korrigieren können.

Adaptive Bewegung: Aufmerksamkeit entsteht, wenn die relevanten Sinnesorgane auf einen Reiz gerichtet sind

Irrelevante Bewegungen stoppen: Bei hoher Konzentration werden irrelevante Bewegungen vorübergehend gestoppt

Atemveränderungen: Die Atmung wird leichter und langsamer, die Ausatmung wird kürzer und die Einatmung länger.

Der Unterschied zwischen Aufmerksamkeit und Bewusstsein: Aufmerksamkeit ist eine Art psychologische Aktivität oder „geistige Handlung“, während Bewusstsein hauptsächlich eine Art psychologischer Inhalt oder Erfahrung ist. Aufmerksamkeit ist aktiver und leichter zu kontrollieren, während Bewusstsein manchmal unbewusst ist.

Der Zusammenhang zwischen Aufmerksamkeit und Bewusstsein: Wenn sich Menschen in einem Zustand bewusster Aufmerksamkeit befinden, steht der durch ihre Aufmerksamkeit gelenkte Inhalt im Allgemeinen im Mittelpunkt bewusster Aktivitäten und der Bewusstseinsinhalt ist relativ klar.

Orientierungsreflexion: eine komplexe und besondere Reflexion, die durch die Neuheit der Situation verursacht wird. Es ist der grundlegendste physiologische Mechanismus.

Retikuläre Formation des Hirnstamms: bezieht sich auf ein diffuses neuronales Netzwerk vom oberen Ende des Rückenmarks bis zum Thalamus. Aufmerksamkeit muss ausgeübt werden, wenn sich der Organismus im Wachzustand befindet, und die Aktivierung des Netzwerks versetzt das Gehirn in einen Wachzustand. Ohne die allgegenwärtige Aktivierung der Gehirnaktivität durch die Formatio reticularis wäre Aufmerksamkeit nicht möglich

Limbisches System: Einige Strukturen, die eng mit der Aufmerksamkeit verbunden sind. Der Hippocampus gilt als wichtiger Teil des Filters, und eine Störung dieser Teile kann zu schwerwiegenden Beeinträchtigungen der selektiven Aufmerksamkeit führen.

Großhirnrinde: Der höchste Teil, der Aufmerksamkeit erzeugt, ist die Großhirnrinde; die Aufmerksamkeit hängt auch eng mit dem Parietallappen des Gehirns zusammen. Bei Patienten mit einer Schädigung des Parietallappens kommt es zu einer hemilateralen Vernachlässigung.

unabsichtlich aufmerksam machen

Achten Sie bewusst darauf

Seien Sie aufmerksam, nachdem Sie es beabsichtigt haben

Entsprechend der Aufmerksamkeitsfunktion kann die Aufmerksamkeit in selektive Aufmerksamkeit, konzentrierte Aufmerksamkeit und verteilte Aufmerksamkeit unterteilt werden.

selektive Aufmerksamkeit

konzentrierte Aufmerksamkeit

verteilte Aufmerksamkeit

Endogene Aufmerksamkeit verteilt die Aufmerksamkeit basierend auf den Verhaltenszielen oder Absichten des Beobachters.

Unter exogener Aufmerksamkeit versteht man die Ausrichtung der Aufmerksamkeit, die durch Informationen außerhalb des Sichtfeldes des Beobachters hervorgerufen wird.

Entsprechend den durch die Aufmerksamkeit gelenkten Objekten kann die Aufmerksamkeit in äußere Aufmerksamkeit und innere Aufmerksamkeit unterteilt werden.

Unter äußerer Aufmerksamkeit versteht man die Aufmerksamkeit des Menschen gegenüber Dingen in der Umgebung, die oft gleichzeitig mit der Wahrnehmung ausgeübt wird. Sie wird auch Wahrnehmungsaufmerksamkeit genannt und spielt eine wichtige Rolle bei der Erkundung der Außenwelt.

Innere Aufmerksamkeit ist Aufmerksamkeit für die eigenen psychologischen Aktivitäten. Menschen können Einblick in ihren eigenen inneren Zustand gewinnen und den Fortschritt verschiedener psychologischer Aktivitäten sicherstellen.

Die Anzahl der gleichzeitig klar erfassbaren Aufmerksamkeitsobjekte, auch Aufmerksamkeitsumfang genannt, ist das räumliche Merkmal der Aufmerksamkeitsqualität.

Faktoren, die die Aufmerksamkeitsspanne beeinflussen: Eigenschaften des Aufmerksamkeitsobjekts, Art und Aufgaben der Aktivität, individuelles Wissen und Erfahrung

Man nennt es Aufmerksamkeitskonsistenz, die sich auf die Zeitspanne bezieht, in der die Aufmerksamkeit auf dasselbe Objekt oder dieselbe Aktivität gerichtet bleibt.

Aufmerksamkeitsstabilität im engeren Sinne bezieht sich auf die Zeit, in der die Aufmerksamkeit auf dasselbe Objekt gerichtet bleibt.

Im weitesten Sinne bezieht sich Aufmerksamkeitsstabilität auf die Zeit, in der die Aufmerksamkeit auf derselben Aktivität verbleibt. Im weitesten Sinne kann sich das spezifische Aufmerksamkeitsobjekt weiterhin ändern und die allgemeine Richtung aufmerksamkeitsgerichteter Aktivitäten bleibt unverändert.

Beachten Sie, dass es Altersunterschiede und individuelle Unterschiede in der Stabilität gibt

Faktoren, die die Stabilität der Aufmerksamkeit beeinflussen: Eigenschaften des Aufmerksamkeitsobjekts, mentaler Zustand des Subjekts und Willenskraft des Subjekts

Lenken Sie die Aufmerksamkeit gleichzeitig auf verschiedene Objekte und Aktivitäten

Beachten Sie, dass die Zuweisung an Bedingungen geknüpft ist

Lenken Sie die Aufmerksamkeit je nach Aktivitätsaufgabe und Anforderungen aktiv von einem Objekt auf ein anderes

Die Besonderheit der Aufmerksamkeit besteht darin, das Objekt der Aufmerksamkeit gezielt und proaktiv zu verändern

Faktoren, die die Übertragung beeinflussen: Grad der Konzentration der Aufmerksamkeit auf die ursprüngliche Aktivität, Anziehung des neuen Aufmerksamkeitsobjekts, klare Signalaufforderungen, individueller neuronaler Typ und Fähigkeit zur Selbstkontrolle

Die Filtermodelltheorie ist auch zum Schwerpunkt früher Auswahlmodelle und Einkanalmodelle geworden.

Zerfallsmodelltheorie, auch bekannt als mittelfristiges Auswahlmodell

Die Modelltheorie der späten Auswahl wird auch als vollständige Verarbeitungstheorie, Antwortauswahltheorie und Gedächtnisauswahltheorie bezeichnet.

Multi-Stage-Choice-Theorie

Theorie der begrenzten Ressourcen

Theorie des dualen Prozesses

Das Gefühl ist die individuelle Widerspiegelung objektiver Sachverhalte, die das menschliche Gehirn direkt auf die Sinnesorgane einwirkt.

Das Gefühl ist die Reaktion des Nervensystems auf äußere Reize und hat, wie alle psychologischen Phänomene, reflexartigen Charakter.

Die Anfälligkeit, die Fähigkeit, geeignete Reize zu empfinden, wird in absolute Anfälligkeit und differenzielle Anfälligkeit unterteilt

Die sensorische Schwelle bezieht sich auf den Reizbereich, der eine Empfindung hervorruft, der in absolute sensorische Schwelle und differenzielle sensorische Schwelle unterteilt wird.

Fechners Logarithmengesetz: Die Intensität psychischer Empfindungen ist proportional zum Logarithmus der physischen Reizintensität. Die Reizintensität nimmt in einem geometrischen Verlauf zu, während die Sinnesintensität nur in einem arithmetischen Verlauf zunimmt. Nur für den mittleren Reizbereich anwendbar, wird der angenommene minimal wahrnehmbare Unterschied subjektiv durch die Fakten durchaus widerlegt

Stevens‘ Multiplikationsgesetz: Die Beziehung zwischen Reizintensität und sensorischer Größe wird mithilfe der Quantitätsschätzungsmethode untersucht. Es wird angenommen, dass die psychologische Größe nicht mit dem Logarithmus der Reizmenge zunimmt, sondern sich mit der Potenzfunktion der Reizmenge ändert, das heißt, die wahrgenommene Größe ist proportional zur Potenz der Reizmenge.

Stimulationsprozess: Der erste Schritt bei der Verarbeitung sensorischer Informationen ist der Stimulationsprozess von Rezeptoren. Die aktive Erkundungstätigkeit der Sinnesorgane ist eine der notwendigen Voraussetzungen für die sensorische Informationsverarbeitung.

Afferente Nervenaktivität: das zweite Glied der sensorischen Informationsverarbeitung, das Nervenimpulse an das Zentrum weiterleitet. Der Übertragungsprozess von Nervenimpulsen ist auch der Kodierungsprozess der sensorischen Informationsverarbeitung.

Aktivität in der Großhirnrinde: Der letzte Schritt bei der Verarbeitung sensorischer Informationen, der zu Gefühlen führt

Das Gefühl ist die primäre Stufe der menschlichen kognitiven Aktivitäten und der Beginn des menschlichen Verständnisses der objektiven Welt.

Das Gefühl ist die Grundlage aller höheren und komplexeren psychologischen Phänomene und die Grundlage aller menschlichen psychologischen Aktivitäten.

Sinne liefern Informationen über die innere und äußere Umgebung

Das Gefühl sorgt für den Informationsausgleich zwischen Körper und Umwelt

visuelle Stimulation

physiologischer Mechanismus des Sehens

visuelles Phänomen

auditive Stimulation

Physiologischer Mechanismus des Hörens

auditive Phänomene

Hörtheorie

taktiler Druck

Temperaturgefühl

Schmerz

Geruchssinn

Schmecken

kinästhetisch

Gefühl von Gleichgewicht

viszeraler Sinn

Sich angepasst fühlen

Kontrast spüren

Das Zusammenspiel verschiedener Sinne

Ausgleich unterschiedlicher Gefühle

Synästhesie

Wahrnehmung ist das Gesamtverständnis von Dingen, das im Geist durch die direkte Wirkung objektiver Dinge auf die Sinne entsteht.

Der Unterschied zwischen Gefühl und Wahrnehmung

Der Zusammenhang zwischen Wahrnehmung und Gefühl

Reizgesteuerte Verarbeitung (Top-Down-Verarbeitung, datengesteuerte Verarbeitung)

Konzeptgesteuerte Verarbeitung (Top-Down-Verarbeitung)

Während das menschliche Nervensystem Merkmale erkennt, integriert es auch Reize auf verschiedenen Ebenen und vervollständigt den Wahrnehmungsprozess.

Das Konzept der räumlichen Wahrnehmung

Manifestationen der räumlichen Wahrnehmung

Konzept

Formen der Zeitwahrnehmung

Bezugsrahmen für die Zeitwahrnehmung

Faktoren, die die Zeitwahrnehmung beeinflussen

Konzept

Arten der Bewegungswahrnehmung

Konzept

Arten von Illusionen

Illusionstheorie

Konzept

Die Beziehung zwischen dem Wahrnehmungsobjekt und dem Hintergrund

Konzept

Organisationsprinzipien ganzheitlicher Wahrnehmung

Die Beziehung zwischen globaler Wahrnehmung und partieller Wahrnehmung

Konzept

Hauptfaktoren, die die Wahrnehmungsverständlichkeit beeinflussen

Konzept

Arten der Wahrnehmungskonstanz

Gedächtnis ist der psychologische Prozess, durch den sich ein Individuum an seine Erfahrungen erinnert, diese behält, sie in Erinnerung ruft oder sie wiedererkennt.

Erkennen, Behalten und Reproduzieren sind die drei Grundprozesse des Gedächtnisses

Das Gedächtnis ist eine der Formen der Bewahrung individueller Erfahrungen

Das Gedächtnis steht in engem Zusammenhang mit anderen psychologischen Aktivitäten und Lernaktivitäten sind untrennbar mit dem Gedächtnis verbunden.

Auch das Gedächtnis spielt bei der individuellen Entwicklung eine wichtige Rolle. Damit Menschen motorische Fähigkeiten, Sprache und Denken entwickeln können, ist das Gedächtnis die Voraussetzung.

Gehirnstrukturmechanismus des Gedächtnisses

Gedächtnismechanismus der Gehirnzellen

Der biochemische Mechanismus des Gedächtnisses

Implizites Gedächtnis bezieht sich auf den unbewussten Einfluss, den die Erfahrung eines Individuums automatisch auf die aktuelle Aufgabe hat, ohne dass es ihm bewusst ist. manchmal auch als automatisches unbewusstes Gedächtnis bezeichnet

Explizites Gedächtnis bezieht sich auf den bewussten Einfluss vergangener Erfahrungen auf aktuelle Aufgaben unter der Kontrolle des Bewusstseins. Das Verhalten ist etwas, dessen sich das Individuum bewusst sein kann. Es wird auch als bewusstseinsgesteuertes Gedächtnis bezeichnet.

Anders: Die Verarbeitungstiefe hat unterschiedliche Auswirkungen auf das implizite Gedächtnis und das explizite Gedächtnis unterschiedliche Auswirkungen; Änderungen in den Präsentationsmethoden haben unterschiedliche Auswirkungen auf das implizite Gedächtnis und störende Faktoren haben unterschiedliche Auswirkungen auf das explizite Gedächtnis und das implizite Gedächtnis (das implizite Gedächtnis ist weniger anfällig für Störungen).

Das episodische Gedächtnis ist die Erinnerung eines Menschen an ein Ereignis, die auf Zeit- und Raumbeziehungen basiert. Die Informationsspeicherung ist durch Ereignisse und Raum begrenzt und anfällig für Störungen und nicht stabil und sicher genug.

Das semantische Gedächtnis ist das Gedächtnis des Menschen für allgemeines Wissen und Regeln. Es wird durch allgemeine Regeln, Wissen, Konzepte und Wörter eingeschränkt und wird selten durch äußere Faktoren gestört, sodass es relativ stabil ist.

Unter deklarativem Gedächtnis versteht man die Erinnerung an relevante Fakten und Ereignisse, die die Eigenschaft hat, übertragbar zu sein.

Das prozedurale Gedächtnis ist die Erinnerung an sequentielle Aktivitäten. Es ist zunächst schwer zu erlernen und nach der Beherrschung schwer zu vergessen.

Das Bildgedächtnis ist ein Gedächtnis, dessen Inhalt das Bild von etwas Wahrgenommenem ist. Diese Art von Gedächtnis, das das spezifische Bild von Dingen aufrechterhält, hat eine ausgeprägte Intuition und wird in der Form der Darstellung gespeichert.

Das sensorische Gedächtnis ist ein momentanes Bild, das nach dem Ende der sensorischen Stimulation erhalten bleibt. Es wird auch als sofortiges Gedächtnis und sensorische Registrierung bezeichnet. Es ist die erste Stufe der menschlichen Gedächtnisinformationsverarbeitung.

Kodierung des sensorischen Gedächtnisses: Bildkodierung, audiovisuelle Kodierung

Die Speichereigenschaften des sensorischen Gedächtnisses: Die im sensorischen Gedächtnis gespeicherte Informationsmenge ist groß; die im sensorischen Gedächtnis gespeicherten Informationen werden nur für kurze Zeit gespeichert

Umwandlung des sensorischen Gedächtnisses: Informationen, die nicht beachtet wurden, werden nicht in das Kurzzeitgedächtnis umgewandelt und verschwinden schnell. Nur Informationen, die individuelle Aufmerksamkeit erregen und rechtzeitig erkannt werden, können in das Kurzzeitgedächtnis gelangen.

Unter Kurzzeitgedächtnis versteht man das Gedächtnis, in dem Informationen im Allgemeinen nicht länger als eine Minute im Gehirn gespeichert werden. Es ist die Zwischenverbindung vom sensorischen Gedächtnis zum Langzeitgedächtnis. Das Kurzzeitgedächtnis umfasst im Allgemeinen das Direktgedächtnis und das Arbeitsgedächtnis

Kodierung des Kurzzeitgedächtnisses: visuelle Kodierung, auditive Kodierung

Die Speichereigenschaften des Kurzzeitgedächtnisses: Die Aufbewahrungszeit von Informationen im Kurzzeitgedächtnis ist kurz und die Kapazität des Kurzzeitgedächtnisses ist begrenzt.

Vergessen des Kurzzeitgedächtnisses: Informationen im Kurzzeitgedächtnis werden schnell vergessen, wenn sie nicht wiederholt werden.

Informationsabruf aus dem Kurzzeitgedächtnis: durchgeführt in einer vollständigen Scanserie (Sternberg-Experiment)

Umwandlung des Kurzzeitgedächtnisses: Nachdem der Inhalt des Kurzzeitgedächtnisses wiederholt wurde, gelangt er in das Langzeitgedächtnis. Eine Art der Nacherzählung ist die mechanische Nacherzählung oder Wartungsnacherzählung, die andere die detaillierte Nacherzählung. Untersuchungen zeigen, dass anspruchsvolles Nacherzählen effektiver ist als mechanisches Nacherzählen.

Das Konzept des Langzeitgedächtnisses

Kodierung im Langzeitgedächtnis

Langzeitspeicherung

Informationsabruf aus dem Langzeitgedächtnis

Vergessen im Langzeitgedächtnis

Denken ist die indirekte und allgemeine Reaktion des menschlichen Gehirns auf die wesentlichen Eigenschaften und inneren Gesetzmäßigkeiten objektiver Dinge.

Es weist zwei Merkmale auf: Indirektheit und Allgemeingültigkeit, die miteinander verbunden sind und sich gegenseitig beeinflussen.

Die Beziehung zwischen Denken und Wahrnehmung: Denken ist die Widerspiegelung der gemeinsamen wesentlichen Eigenschaften objektiver Dinge, der inneren Gesetzmäßigkeiten der Dinge und ihrer unvermeidlichen Zusammenhänge, ist rationales Denken und die Vertiefung und der Sprung der Wahrnehmung.

Aktionsdenken, Bilddenken und abstraktes Denken

Konvergentes Denken und divergentes Denken

Empirisches Denken und theoretisches Denken

Intuitives Denken und analytisches Denken

Konventionelles Denken und kreatives Denken

Vorwärtsdenken und Rückwärtsdenken

vertikales Denken und laterales Denken

Analyse und Synthese sind die grundlegenden Verbindungen im Denkprozess. Alle Denkaktivitäten, von einfach bis komplex, von der Konzeptbildung bis zum kreativen Denken, sind untrennbar mit der Analyse und Synthese des Geistes verbunden.

Analyse ist der mentale Prozess, bei dem eine ganze Sache in ihre Teile, Aspekte oder individuellen Merkmale zerlegt wird.

Synthese ist ein Denkprozess, der verschiedene Teile, Aspekte und Eigenschaften von Dingen im Kopf kombiniert, um sie zu betrachten.

Vergleich ist der Denkprozess, bei dem verschiedene Dinge oder Phänomene im Geist verglichen und die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen ihnen ermittelt werden.

Unter Klassifizierung versteht man den Denkprozess, bei dem Dinge oder Phänomene im Kopf auf der Grundlage ihrer Gemeinsamkeiten und Unterschiede in verschiedene Typen eingeteilt werden.

Abstraktion ist der Denkprozess, bei dem die gemeinsamen und wesentlichen Merkmale ähnlicher Dinge oder Phänomene im Kopf herausgearbeitet und die individuellen und nicht wesentlichen Merkmale verworfen werden.

Generalisierung ist ein Denkprozess, der die gemeinsamen und wesentlichen Merkmale abstrakter Dinge im Geist vereint und sie auf ähnliche Dinge ausdehnt, um sie universell zu machen.

Unter Konkretisierung versteht man den Denkprozess, bei dem abstrakte und zusammengefasste allgemeine Konzepte und Theorien mit spezifischen Dingen im Kopf verknüpft werden, d.

Unter Systematisierung versteht man den Prozess, das erlernte Wissen nach bestimmten Verfahren in ein hierarchisches Gesamtsystem im Kopf einzuordnen.

Unter Problemlösung versteht man den Prozess der Lösung eines durch eine bestimmte Situation verursachten Problems gemäß einem bestimmten Ziel, unter Anwendung einer bestimmten Strategie und durch eine Reihe menschlicher Operationen. Es weist drei grundlegende Merkmale auf: Zweck, Operationssequenz und kognitive Operation.

Art der Frage

Allgemeines Problemlösungsmodell

Problemlösungszyklus

Algorithmisch: Es handelt sich um eine Strategie zur Lösung von Problemen anhand der Logik.

Heuristik: Eine Methode, die weniger Suche im Problemraum verwendet, um das Problem auf der Grundlage früherer Erfahrungen bei der Lösung von Problemen zu lösen. Es gibt Mittel-Ziel-Analyse-Methoden und umgekehrte Argumentationsmethoden.

Wissenserfahrung, Problemlösungsstrategien

Problemdarstellungsmethode: Dies ist die Möglichkeit, Informationen über das Problem im Kopf aufzuzeichnen, zu verstehen und auszudrücken.

Setup: ein Zustand der Bereitschaft für eine Aktivität, der durch die Wiederholung früherer mentaler Operationen verursacht wird

Funktionelle Fixierung: Die Tendenz von Menschen, einer Sache eine bestimmte Funktion zuzuordnen, wird als funktionale Fixierung bezeichnet

Motivation und Emotionen: Mäßige Motivation und emotionale Intensität sind am förderlichsten für die Problemlösung

Persönlichkeitsmerkmale: Die Persönlichkeitsmerkmale von Menschen haben einen direkten Einfluss auf die Problemlösung

zwischenmenschliche Beziehungen

Kreatives Denken bezieht sich auf den Denkprozess, Probleme auf neuartige und einzigartige Weise zu lösen. Es ist ein fortgeschrittener Prozess des menschlichen Denkens und ein Symbol für den Entwicklungsstand des menschlichen Bewusstseins.

Originalität oder Neuheit

Flexibilität

Kunstfertigkeit und Nicht-Simulation

Objektpotential

Risiko

Kreatives Denken kann den Gesamtumfang des menschlichen Wissens kontinuierlich steigern und das Niveau des menschlichen Verständnisses der Welt kontinuierlich verbessern.

Kreatives Denken kann die kognitiven Fähigkeiten des Menschen kontinuierlich verbessern

Kreatives Denken kann der Praxis neue Horizonte eröffnen

Kreatives Denken wird in Zukunft die Hauptaktivitätsmethode und der Hauptinhalt des Menschen sein

Brainstorming-Methode: Grundprinzipien (Verzögertes Urteilsvermögen, Quantität führt zu Qualität), Besprechungsregeln (keine Kritik, freie Meinungsäußerung, Streben nach umfassender Verbesserung, keine privaten Gespräche und Sprechen im Namen anderer), Verbesserungsformen (Brainstorming-Zyklus, umgekehrtes Brainstorming, Fantasiekonstruktion). Recht, Gesetzeslückenfindung)

Methode zur Aufzählung von Hoffnungspunkten: Führen Sie eine Umfrage unter den Zielgruppen der Verbraucher durch oder sammeln Sie deren Erwartungen an das Produkt durch Brainstorming-Meetings, führen Sie eine Listenanalyse der Umfrageergebnisse durch, finden Sie die Funktionen und Merkmale, bei denen die Hoffnungspunkte konzentriert sind, und probieren Sie so viel wie möglich aus Bei der Entwicklung neuer Produkte ist es möglich, diese Erwartungen der Verbraucher zu erfüllen.

Methode zur Aufzählung von Nachteilen: Untersuchen Sie die genauen Mängel ähnlicher Produkte, führen Sie eine Listenanalyse durch und erkunden Sie Möglichkeiten und Methoden zur Verbesserung.

Biomimetische Methode: Eine auf Bionik basierende Methode, um Denkinspirationen aus der biologischen Welt einzufangen

Osbornes Check-Questioning-Methode: Eine kreative Methode, die viele relevante Fragen im Produktdesign auflistet und diese Fragen dann beantwortet und analysiert, um kreative Ideen zu erhalten.

Vorbereitungsphase

Schwangerschaftsstadium

Erleuchtungsphase

Verifizierungsphase

Messung des kreativen Denkens

Förderung des kreativen Denkens

Sprache ist ein soziales Phänomen. Sie ist ein Symbolsystem, das von Menschen durch hochstrukturierte Lautkombinationen oder geschriebene Symbole, Gesten usw. gebildet wird. Es ist auch ein Akt, dieses Symbolsystem zur Kommunikation von Ideen zu nutzen.

Die Kommunikationsfähigkeit ist das hervorstechendste Merkmal

Natürliche Sprache weist zwei notwendige Eigenschaften auf: Regelmäßigkeit und Kreativität.

Gekennzeichnet durch Beliebigkeit, Diskontinuität und Dynamik

Phonem

Morphem

Wort

Syntax

Der Satz ist eine sehr wichtige Einheit der Sprachgenerierung

Fränkisches Sieben-Stufen-Modell

Andersons Drei-Stufen-Modell: Bauphase, Transformationsphase, Ausführungsphase

Das Aktivierungsdiffusionsmodell von Der, vier Stufen oder Ebenen

Die von Lewe vorgeschlagenen drei Stufen: Konzeptualisierungsstufe, Formulierungsstufe (Syntaxstufe, zweite Stufe zur Bestimmung der Phonetik des Wortschatzes)

Coo: besteht aus Vokalen

Geplapper: bestehend aus Konsonanten und Vokalen

Ausdrücke mit nur einem Wort: Diese Ausdrücke sind durch die verwendeten Vokale und Konsonanten begrenzt

Ausdrücke aus zwei Buchstaben und telegrafische Sprache: Wörter aus zwei und drei Buchstaben, 1 bis 2 1/2 Jahre alt

Grundlegende Satzstruktur für Erwachsene: etwa im Alter von 4 Jahren demonstriert

imitieren

Demonstration

Konditionierung

Der erste Aspekt der Komplexität der Sprachwahrnehmung liegt in der Sprachzerlegung und der zweite Aspekt in der Invarianz

Der Lesevorgang, beginnend mit dem Moment, in dem die Augen das Textmaterial kommentieren, über die Interpretation der Bedeutung des Materials bis hin zu einem weiteren Scan, erfolgt in sehr kurzer Zeit. Die Augen bewegen sich hüpfend

Die von Zast und Carpenter gegründete Eye Movement-Mind-Hypothese

McClelland und Rummelhardt schlugen das reziproke Aktivierungsmodell vor

Extrahieren Sie die Bedeutung von Wörtern und verstehen Sie die syntaktische Struktur

Der Prozess, Schlussfolgerungen zu ziehen, also Lücken in der gesprochenen und geschriebenen Sprache zu schließen.

Harry schlug drei Arten von Schlussfolgerungen vor: logische Schlussfolgerung, Verbindungsinferenz und verfeinerte Schlussfolgerung.

Havilland und Clark beschreiben eine Strategie des „bekannt-neu-bekannt“-Werdens, die besagt, dass der Zuhörer oder Leser einen Satz verarbeitet, indem er ihn in bekannte Teile und neu bekannte Teile aufteilt.

Das Verständnis eines Absatzes wird von vielen Faktoren beeinflusst: 1. Die Bedeutung der verschiedenen Informationen im Absatz. 2. Der durch den Kontext bereitgestellte Faktor ist ebenfalls ein Faktor, der das Verständnis des Absatzes beeinflusst 4. Das Textverständnis wird auch durch Umgebungsinformationen und Anweisungen beeinflusst.

Eine Repräsentation ist ein Bild im Kopf von etwas, das wahrgenommen wurde

Bilder unterscheiden sich von sensorischen Nachbildern und Sinneswahrnehmungen. Es handelt sich um das Bild von Dingen, das auf indirekte Weise im Kopf erscheint, wenn die Dinge nicht mehr vor ihnen liegen. Sie bleiben lange bestehen und spielen eine wichtige Rolle bei den kognitiven Aktivitäten des Menschen . Es ist indirekt und figurativ

Wahrnehmungsrepräsentation, Erinnerungsrepräsentation und imaginative Repräsentation

Einzeldarstellung und zusammengesetzte Darstellung

allgemeines Erscheinungsbild und individuelles Erscheinungsbild

Reliktphänomen

Intuitivität

Verallgemeinerung

Bedienbarkeit

Roland und Friberg haben gemessen und festgestellt, dass der Blutfluss im Rückenbereich am deutlichsten war, wenn die Probanden visuelle Aufgaben erledigten. Dieser Bereich umfasst den Hinterhauptslappen und den Schläfenlappen, die beide für die fortgeschrittene visuelle Verarbeitung und das Gedächtnis sehr wichtig sind Neben dem visuellen Bereich gibt es auch einen Gedächtnisverarbeitungsbereich

Goldenberg und Koslin nutzten PET-Forschung, um zu zeigen, dass Repräsentationsaufgaben mehr Gehirnbereiche aktivieren als Wahrnehmungsaufgaben und dass die Verarbeitung von Repräsentationsaufgaben mehr Energie erfordert als Wahrnehmungsaufgaben.

Repräsentation ist eine Form der Ansammlung von Wahrnehmungserfahrungen durch Menschen

Repräsentation ist die Voraussetzung und Grundlage des Denkens und Vorstellens von Aktivitäten

Imagination ist der Prozess des Denkens und Verarbeitens vorhandener Bilder im Kopf, um neue Bilder zu erzeugen. Es handelt sich um eine fortgeschrittene kognitive Aktivität (eine besondere Form des Denkens).

Großhirnrinde und Vorstellungskraft

Hypothalamisch-limbisches System und Vorstellungskraft

Fantasie und kollektive Aktivitäten

Kleben: Zusammenfügen verschiedener Eigenschaften oder Teile von zwei oder mehreren Dingen, die in der Realität nicht zusammengefügt wurden, um im Kopf ein neues Bild der Sache zu erzeugen

Typisierung: Konzentration der typischsten und repräsentativsten Merkmale einer Sache auf das Bild einer Sache

Personifizierung: Der Prozess, bei dem man äußeren Dingen menschliche Eigenschaften und Eigenschaften hinzufügt, um sie zu personifizieren, wird als Personifizierung bezeichnet.

Übertreibung und Betonung: Übertreibung bedeutet, die normalen Eigenschaften objektiver Dinge zu verändern und bestimmte Eigenschaften zu übertreiben oder zu reduzieren. Der Schwerpunkt liegt darauf, eine bestimmte Eigenschaft einer objektiven Sache oder ihre Beziehung zu anderen Dingen hervorzuheben und hervorzuheben.

Antizipatorische Funktion

Zusatzfunktionen

kompensatorische Funktion

Unbeabsichtigte Vorstellungskraft: Vorstellungskraft, die unbewusst ohne konkreten Zweck und ohne Willensanstrengung ausgeführt wird.

Absichtliche Vorstellungskraft: bezieht sich auf Vorstellungskraft, die einen vorher festgelegten Zweck hat und eine gewisse Willensanstrengung erfordert.

Fantasie und technische Erfindung

Fantasie und wissenschaftliches Schaffen

Fantasie und literarisches Schaffen

Der Unterschied in der visuellen Klarheit

Stellen Sie sich den Unterschied im Kreativitätsniveau vor

Das Konzept des Traums: Es handelt sich um eine extreme Form der unbeabsichtigten Vorstellungskraft. Es handelt sich um eine Art ziellose und unfreiwillige seltsame Vorstellungskraft, die Menschen im Schlaf haben.

Merkmale von Träumen: Bizarrheit und Wahrhaftigkeit

Schlaf und Träume: Schlaf ist ein Stadium und eine Phase des Schlafes.

Traumfunktion

Von Emotionen spricht man, wenn sich jemand in einem Zustand des Wandels befindet, von einem Zustand in einen anderen, beispielsweise von Glück zu Traurigkeit. Chinesische Psychologen glauben, dass Emotionen eine Art inneres Gefühl und eine innere Einstellung des Menschen gegenüber verschiedenen kognitiven Objekten sind. Die meisten Forscher untersuchen und definieren sie anhand von drei Aspekten: subjektive Erfahrung, physiologische Erregung und äußeres Verhalten.

Emotionen und Emotionen hängen mit den spezifischen subjektiven Wünschen oder Bedürfnissen von Menschen zusammen und wurden historisch kollektiv als Emotionen bezeichnet. Mit Emotionen werden üblicherweise stabile Gefühle mit tiefgreifender sozialer Bedeutung beschrieben. Emotionen haben als Erfahrung und Gefühl eine größere soziale Stabilität, Tiefe und Dauerhaftigkeit.

Die Dimension der Emotion bezieht sich auf bestimmte Eigenschaften, die Emotionen innewohnen, und bezieht sich hauptsächlich auf die Dynamik, Erregung, Intensität und Spannung von Emotionen.

Dimensionale Emotionstheorie: Wundts dreidimensionale Theorie (angenehm-unangenehm, aufregend-ruhig, angespannt-entspannt), Schlobergs dreidimensionales Modell (angenehm-unangenehm, Aufmerksamkeitsverweigerung und Aktivierungsebene), Placheks dreidimensionale Theorie (Stärke, Ähnlichkeit). , Polarität und Verwendung eines umgekehrten Kegels zur Veranschaulichung der Beziehung zwischen den drei Dimensionen)

Zentraler Emotionsmechanismus des Gehirns

Periphere Mechanismen der Emotion

Gesichtsausdruck verändert sich

Haltung und Ausdruck

verbale Ausdrücke

Adaptive Funktion: Emotionen und Emotionen sind eine wichtige Möglichkeit für Organismen, sich an das Überleben und die Entwicklung anzupassen

Motivationsfunktion: Emotionen sind eine der Motivationsquellen und ein grundlegender Bestandteil des Motivationssystems.

Organisatorische Funktion: Die organisatorische Funktion von Emotionen und Emotionen manifestiert sich einerseits in der regulierenden Wirkung positiver Emotionen und andererseits in der destruktiven und desintegrierenden Wirkung negativer Emotionen.

Signalfunktion: Emotionen und Emotionen haben die Funktion, Informationen zu übertragen und Ideen zwischen Menschen zu kommunizieren. Diese Funktion wird durch den äußeren Ausdruck von Emotionen, also durch Ausdrücke, realisiert.

Emotionale Reife ist ein Sozialisierungsprozess, bei dem sich Individuen in die Lage versetzen, ihre Emotionen entsprechend den Anforderungen der Gesellschaft zu regulieren und ihre eigenen Aktivitäten angemessen zu bewerten, um so ihre Emotionen proaktiv auszudrücken Dieses Niveau ist ein Zeichen emotionaler Reife

Unter emotionaler Regulierung versteht man den Prozess, durch den Individuen ihre eigenen Emotionen oder die anderer Menschen verwalten und verändern.

Emotionale Regulierung

Frustration bezieht sich auf die Hindernisse, die Zielaktivitäten im Prozess der Erreichung sozialer Ziele und persönlicher Ambitionen behindern.

Ursachen für Frustration

Nach einem Rückschlag wird aus dem selbstpsychologischen Schutzmechanismus ein psychologischer Abwehrmechanismus, der hauptsächlich drei Formen annimmt: positiv, negativ und kompromittiert.

Die Klassifizierung von Emotionen in der Antike umfasst die Theorie der sechs Emotionen und die Theorie der sieben Emotionen unterteilt Xunzi in sechs Emotionen, und das Buch der Riten unterteilt sie in sieben Emotionen.

Lin Chuanging fasste die alten Zeiten zusammen und teilte Emotionen in 18 Kategorien ein; Huang Xiting klassifizierte Emotionen basierend auf Zeitsequenz und Reizattributen in 5 Kategorien.

Teplov und Smirnov unterteilten Emotionen in Stimmung, Leidenschaft und Begeisterung und Emotionen in moralischen Sinn, rationalen Sinn und ästhetischen Sinn.

Izzard unterteilt Emotionen in Grundemotionen und zusammengesetzte Emotionen, die von Natur aus kultiviert werden und ohne Lernen erlernt werden können. Sie verfügen über unabhängige äußere Ausdrücke, innere Erfahrungen, physiologische und neurologische Mechanismen und unterschiedliche adaptive Funktionen.

Schaeffer schlug vor, dass es sechs Grundkategorien von Emotionen gibt, von denen drei positive Emotionen (Liebe, Freude und Überraschung) und die anderen drei negative Emotionen (Wut, Traurigkeit und Angst) sind.

Krejci unterteilte Emotionen in primitive Emotionen, Emotionen im Zusammenhang mit sensorischer Stimulation, Emotionen im Zusammenhang mit der Selbsteinschätzung und Emotionen im Zusammenhang mit anderen.

grundlegende Emotionen

zusammengesetzte Emotionen

Moralischer Sinn: die emotionale Erfahrung, die Gedanken, Absichten, Worte und Taten von Menschen nach bestimmten moralischen Maßstäben zu bewerten

Sinn für Vernunft: Es handelt sich um die emotionale Erfahrung, die auftritt, wenn Menschen die Leistungen kognitiver Aktivitäten in intellektuellen Aktivitäten bewerten.

Schönheit: Es ist das emotionale Erlebnis, das Menschen machen, wenn sie natürliche oder soziale Phänomene und deren künstlerischen Ausdruck nach ihren eigenen ästhetischen Maßstäben bewerten.

Darwins Prinzip der Emotionen

James-Lange-Theorie

Kanonenbarden-Doktrin

Gewohnheitstheorie

klassische Konditionierungstheorie

Theorie der operanten Konditionierung

beobachtende Lerntheorie

Bewertung – ich freue mich, das sagen zu können

Emotionstheorie von Schachter und Singer

Motivationsdifferenzierungstheorie der Emotion

Wille bezieht sich auf den psychologischen Prozess, bei dem eine Person bewusst ihr Ziel bestimmt, ihre Handlungen entsprechend dem Ziel kontrolliert und reguliert und verschiedene Schwierigkeiten überwindet, um ihr Ziel zu erreichen.

Willensmäßiges Handeln ist eine Eigenschaft des Menschen und die herausragendste Manifestation menschlicher subjektiver Initiative.

Zweck und Planung menschlicher Willenshandlungen

Initiative und Kreativität menschlichen Willenshandelns

Der Fortschritt menschlichen Willenshandelns

Gewollte Handlungen müssen objektiven Gesetzen entsprechen

Der dialektische Materialismus glaubt, dass der Mensch immer frei ist, aber er ist nicht frei

Die Willensfreiheit ist bedingt und historisch; der Wille wird durch die Sozialgeschichte in zwei wesentlichen Aspekten eingeschränkt: 1. Die Freiheit des menschlichen Willens wird durch soziale und historische Bedingungen eingeschränkt. 2. Die Beurteilung der Qualität des Willens durch die Menschen basiert auf spezifischen sozialen Bedingungen. Historische Zustände werden übernommen.

Willensaktivität ist eine Funktion des menschlichen Gehirns und das Ergebnis der integrierten Aktivitäten mehrerer Teile und Ebenen des Nervensystems.

Menschliche Willenshandlungen werden durch eine Reihe willkürlicher Bewegungen realisiert. Willkürliche Bewegungen sind das Ergebnis der Verbindung zwischen motorischen Sinneszellen und motorischen Zellen.

Willkürliche Bewegungen des Menschen sind sehr komplex und beruhen auf der Regulierung von Rückkehrafferenten von Effektororganen.

Auch bei der willentlichen Verhaltensregulation spielt die Netzstruktur eine wichtige Rolle.

Kurz gesagt, Willenshandlung ist das Ergebnis des Zusammenspiels vieler komplexer neuronaler Prozesse im Gehirn, unter denen der präzentrale motorische Bereich und der Frontallappen eine sehr wichtige Rolle spielen.

Die Beziehung zwischen Wille und Erkenntnis: 1. Die Willensbildung basiert auf dem kognitiven Prozess. Ohne den kognitiven Prozess kann kein Wille erzeugt werden. 2. Der Wille hat auch großen Einfluss auf kognitive Prozesse.

Die Beziehung zwischen Wille und Emotion. 1. Emotionen können sowohl die treibende Kraft als auch der Widerstand gegen Willenshandlungen sein. 2. Der Wille kann Emotionen kontrollieren, es Emotionen ermöglichen, Emotionen zu kontrollieren, und Emotionen dazu bringen, der Vernunft zu gehorchen. 3. Kognitive Prozesse, emotionale emotionale Prozesse und Willensprozesse sind eng miteinander verbunden

Die Beziehung zwischen Wille und Persönlichkeit: 1. Die Tendenz der Persönlichkeit schränkt den Ausdruck des menschlichen Willens ein. 2. Der Wille spielt eine wichtige Rolle bei der Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit

Ein Willensakt ist eine Handlung mit einem Zweck

Die freiwillige Bewegung ist die Grundlage des willentlichen Handelns

Williges Handeln ist mit der Überwindung von Schwierigkeiten verbunden

Der Wille ist eine Manifestation der regulatorischen Funktion des Bewusstseins

Die regulierende Wirkung des Willens auf das Handeln zeigt sich in zwei Aspekten: der Initiierung und Hemmung menschlichen Verhaltens.

Der Wille kann die äußeren Handlungen und den Geisteszustand von Menschen regulieren

Die Annahme der Entscheidungsphase beinhaltet Motivationskämpfe und die Bestimmung des Handlungszwecks. Motivationskämpfe werden in vier Formen unterteilt: Annäherungs-Annäherungs-Konflikt, Vermeidungs-Vermeidungs-Konflikt, Annäherungs-Vermeidungs-Konflikt und multipler Annäherungs-Vermeidungs-Konflikt

Die Ausführungsentscheidungsphase, einschließlich der Auswahl von Aktionsmethoden, Strategien und Entscheidungen zur Lösung von Kundendienstschwierigkeiten

Konflikt und Ambivalenz: Willenshandlungen gehen oft mit Konflikten und Ambivalenz einher.

Ziel: Eine interne mentale Repräsentation einer Person, die ihr Verhalten bestimmt

Ambitionsniveau: Bezieht sich auf das Leistungsniveau, das eine Person einschätzt, bevor sie eine bestimmte tatsächliche Arbeit verrichtet. Es hängt eng mit der Festlegung und Auswahl der Ziele einer Person zusammen. Beeinflusst durch drei Faktoren: Selbstvertrauen, individuelle Erfolgs- und Misserfolgserfahrungen und Gruppenerfolgs- und Misserfolgserfahrungen

Selbstvertrauen: Auch als Selbstvertrauen bekannt, bedeutet es, dass eine Person sich selbst vertraut, Vertrauen in das hat, was sie weiß und tun kann, und keine Zweifel an ihren Urteilen und dem hat, was sie getan hat. In Bezug auf die Leistung: Die Rolle des Selbstvertrauens bei der Bestimmung des Zielniveaus; das Ausmaß des Drucks, dem wir ausgesetzt sind, beeinflusst das Selbstvertrauen der Menschen; Beharrlichkeit von Willenshandlungen beeinflusst auch die Reaktion auf das Erreichen von Zielen

Entscheidungsfindung

Unter Bewusstsein versteht man die Qualität des Willens eines Menschen, der in seinem Handeln einen klaren Zweck verfolgt, in der Lage ist, die gesellschaftliche Bedeutung des Handelns zu verstehen und sein Handeln den Anforderungen der Gesellschaft zu unterwerfen.

Entschlossenheit bezieht sich auf eine Willensqualität, die gut darin ist, richtig von falsch zu unterscheiden, Chancen zu ergreifen, Entscheidungen schnell und vernünftig zu treffen und die getroffenen Entscheidungen umzusetzen.

Hartnäckigkeit bezieht sich auf die Beharrlichkeit des Handlungszwecks und die Qualität des Willens, reichlich Energie und Ausdauer im Handeln aufrechtzuerhalten.

Unter Selbstkontrolle versteht man die Fähigkeit, seine Emotionen bewusst und flexibel zu kontrollieren und seine Bewegungen und Sprache bei Willenshandlungen zu zügeln.

Stärken Sie eine zielgerichtete Bildung und konzentrieren Sie sich auf die Kultivierung moralischer Emotionen

Organisieren Sie praktische Aktivitäten, um direkte Erfahrungen in der Willensschulung zu sammeln

Selbsttraining zur Willensstärkung

Geben Sie der Disziplin bei der Kultivierung von Willen und Qualität volles Gewicht

Willenskontrolle ist der Prozess, durch den Einzelpersonen den Verlauf und die Ergebnisse von Ereignissen manipulieren, um sie mit den gewünschten Zielen in Einklang zu bringen.

Die Kontrollfunktion des Willens wird durch die Anregung und Zurückhaltung von Handlungen erreicht. Motivation wird dadurch ausgedrückt, dass man Menschen dazu drängt, aktive Maßnahmen zu ergreifen, um Ziele zu erreichen. Zurückhaltung bedeutet, Handlungen zu unterlassen, die dem beabsichtigten Zweck widersprechen.

Menschen stoßen beim Erreichen ihrer Ziele auf viele interne und externe Hindernisse, und die Kontrolle muss diese Hindernisse beseitigen.

Wenn Menschen in eine bedrohliche Situation geraten und dieser nicht gewachsen sind, haben sie das Gefühl, die Kontrolle über das Geschehen verloren zu haben.

Es gibt einige Reaktionen, wenn Sie die Kontrolle verlieren

Interesse ist die psychologische Tendenz einer Person, etwas zu lernen oder sich an einer Aktivität zu beteiligen

Sowohl genetische Faktoren als auch Umweltfaktoren beeinflussen das Interesse

Interesse ist eine große Motivation, Dinge zu verstehen und sich an Aktivitäten zu beteiligen. Es ist ein psychologischer Faktor, der Menschen dazu anregt, Wissen zu suchen und sich an Aktivitäten zu beteiligen. Interesse spielt eine treibende Rolle beim Lernen, bei der Arbeit und bei allen Aktivitäten.

Interesse ist ein wichtiger Faktor, um Aufmerksamkeit zu erregen und aufrechtzuerhalten. Menschen erkunden Dinge, die sie interessieren, immer gerne und proaktiv. Interesse ist eine starke Motivation für Menschen, sich an Aktivitäten zu beteiligen.

Materielle Interessen (Streben nach Nahrung, Kleidung, angenehmem Wohnumfeld und Lebensbedingungen usw.) und spirituelle Interessen (Wissensinteressen)

Direktes Interesse (der Aktivitätsprozess selbst) und indirektes Interesse (Aktivitätsergebnisse)

Interessentendenz: Bezieht sich auf das, wofür eine Person interessiert ist

Breite der Interessen: der Umfang der Interessen einer Person

Persistenz des Interesses: Die Stabilität des Interesses bezieht sich auf den Grad, in dem das Interesse einer Person stabil ist

Wirksamkeit von Interessen: bezieht sich auf die Macht individueller Interessen, Aktivitäten zu fördern

Ein Bedürfnis ist ein bestimmter Mangel oder ein Ungleichgewicht innerhalb eines Organismus. Es spiegelt die Abhängigkeit des Überlebens und der Entwicklung von Organismen von objektiven Bedingungen wider und ist die Quelle der Begeisterung für die Aktivitäten von Organismen.

Bedürfnisse sind die Quelle der Begeisterung für ökologische Aktivitäten und die grundlegende Motivation für Menschen, Aktivitäten durchzuführen.

Physiologische Bedürfnisse (einige Bedürfnisse dienen der Erhaltung und Aufrechterhaltung des Lebens von Organismen und der Fortführung der Rasse) und sozialen Bedürfnissen (Bedürfnisse, die der Mensch im gesellschaftlichen Leben entwickelt, um die Existenz und Entwicklung der Gesellschaft aufrechtzuerhalten)

Materielle Bedürfnisse (Bedürfnisse, die auf materielle Produkte abzielen) und spirituelle Bedürfnisse (Bedürfnisse, die auf spirituelle und kulturelle Produkte abzielen)

Lewins Bedürfnistheorie: Es wird davon ausgegangen, dass ein gewisses Gleichgewicht zwischen dem Individuum und der Umwelt besteht. Wenn dieses Gleichgewicht zerstört wird, entsteht eine Art Spannung (Bedürfnisse und Motivationen), und diese Spannung führt zu Bemühungen, das Gleichgewicht wiederherzustellen . Anstrengung (man nennt es Bewegung). Lewin unterteilte Bedürfnisse in: Bedürfnisse und Quasi-Bedürfnisse

Murrays Bedürfnistheorie: betrachtet Bedürfnisse als zentralen Begriff des Individuums und dient der Erklärung der dynamischen Struktur der Persönlichkeit. Es wird angenommen, dass Bedürfnisse die Quelle der Motivation für individuelles Verhalten sind und für individuelles Verhalten notwendig sind. Verschiedene menschliche Bedürfnisse interagieren miteinander und alle menschlichen Bedürfnisse sind ein System. Murray unterteilte Bedürfnisse in Grundbedürfnisse und Sekundärbedürfnisse

Maslows Theorie der Bedürfnishierarchie: Sie geht davon aus, dass der Mensch fünf Grundbedürfnisse hat: physiologische Bedürfnisse, Sicherheitsbedürfnisse, Zugehörigkeits- und Liebesbedürfnisse, Bedürfnisse nach Wertschätzung und Bedürfnisse nach Selbstverwirklichung.

Aldevs Bedürfnistheorie: Es gibt drei Arten menschlicher Bedürfnisse: Überlebensbedürfnisse (die grundlegendsten Bedürfnisse), Beziehungsbedürfnisse (Beziehungsbedürfnisse) und Wachstumsbedürfnisse (der innere Wunsch des Menschen nach Entwicklung).

McClellands Bedürfnistheorie: Nachdem die physiologischen Bedürfnisse des Menschen befriedigt sind, sind die Grundbedürfnisse: Leistungsbedürfnisse, Leistungsbedürfnisse und Gesellschaftsbedürfnisse. Die Reihenfolge und Bedeutung der drei Bedürfnisse variiert von Person zu Person.

Die Bedürfnistheorie von Rubinstein und Petrovsky: Menschliche Bedürfnisse sind die Quelle einer positiven Persönlichkeit, die zwei Bedeutungen hat: Bedürfnisse selbst sind dynamisch und Bedürfnisse sind die grundlegende Motivation für Aktivitäten.

Unter Motivation versteht man den inneren Prozess, der physische und psychische Aktivitäten initiiert, steuert und aufrechterhält

Motorbedingungen

Motivationsfunktion

Arbeitseffizienz und Motivationsintensität

physiologische Motivation und soziale Motivation

Langfristige, allgemeine Motivationen und vorübergehende, spezifische Motivationen

Edle Motive und niedere Motive

Dominante und Hilfsmotive

Bewusste und unbewusste Motivationen

Traditionelle Motivationstheorie

Kognitive Motivationstheorie

Temperament ist das dynamische Merkmal persönlicher psychologischer Aktivitäten

Das Temperament eines Menschen weist eine große Stabilität auf

Das Temperament erklärt die dynamischen Merkmale der psychologischen Aktivitäten einer Person, kann jedoch nicht die Überzeugungen, Meinungen und Interessen der Person erklären. Spielt bei sozialen Zeitaktivitäten keine entscheidende Rolle

Das Temperament kann beeinflussen, wie Aktivitäten ausgeführt werden und wie effizient sie ausgeführt werden

Dynamisch: Temperament spiegelt hauptsächlich die dynamischen Eigenschaften psychologischer Aktivitäten in Bezug auf Geschwindigkeit, Intensität, Stabilität und Richtungalität wider.

Typizität: Das Temperament verleiht allen geistigen Aktivitäten einer Person eine einzigartige Farbe und zeigt typische Merkmale, die sich von anderen unterscheiden

Stabilität: Das Temperament hängt für seine Existenz von biologischem Gewebe ab und ist stabil, sodass es sich im Allgemeinen nicht aufgrund von Änderungen in der Aktivitätssituation ändert.

Angeborenheit: Temperament ist angeboren

Stärke neuronaler Prozesse: bezieht sich auf die Fähigkeit der kortikalen Zellen des Gehirns, stark stimuliert zu werden oder über einen längeren Zeitraum zu arbeiten

Gleichgewicht neuronaler Prozesse: Ob die Intensität erregender und hemmender Prozesse bei einem Individuum gleichwertig ist

Flexibilität neuronaler Prozesse: die Geschwindigkeit, mit der ein Individuum auf Reize reagiert und die Geschwindigkeit, mit der erregende und hemmende Prozesse zwischen einander wechseln

Grundtypen hochgradiger neuronaler Aktivität: starker und unausgeglichener Typ (erregender Typ); starker, ausgeglichener und flexibler Typ (ruhiger Typ);

Hochgradige neuronale Aktivitätstypen und Temperamenttypen und ihre Verhaltensmerkmale: Pavlov glaubte, dass der erregbare Typ dem cholerischen Temperament, der lebhafte Typ dem sanguinischen Temperament, der ruhige Typ dem schleimigen Temperament und der hemmende Typ gleichwertig ist zu depressivem Temperament

Empfänglichkeit: bezieht sich auf die Fähigkeit einer Person, geeignete Reize von innen und außen wahrzunehmen

Toleranz: spiegelt die Toleranz einer Person gegenüber objektiven Reizen in Bezug auf Zeit und Intensität wider

Die Beweglichkeit der Reaktion, eine Manifestation der Flexibilität neuronaler Prozesse: umfasst zwei Arten von Merkmalen: psychologische Reaktion und die Geschwindigkeit psychologischer Prozesse (wie z. B. Beweglichkeit des Denkens, Geschwindigkeit des Auswendiglernens und Flexibilität der unfreiwilligen Reaktion); als die Richtwirkung der zufälligen Aufmerksamkeit und die Richtwirkung der motorischen Reaktion)

Plastizität: bezieht sich auf den Grad der Plastizität von Menschen, ihr Anpassungsverhalten an veränderte äußere Bedingungen anzupassen

Emotionale Erregbarkeit: Bezieht sich auf die Eigenschaft, emotionale Reaktionen auf schwache Reize unterschiedlich schnell hervorzurufen

Tropismus: bezieht sich auf die Merkmale, ob die psychologischen Aktivitäten, Sprach- und Handlungsreaktionen einer Person äußerlich oder innerlich ausgedrückt werden. Extraversion und Introversion

Choleriker: Auch als unbändiger Typ bekannt, ist er ein aufgeregter und enthusiastischer Typ.

Sanguiniker: Auch als aktiver Typ bekannt, ist er ein agiler und aktiver Typ.

Schleim: Auch als ruhiger Typ bekannt, ist er ein stiller und ruhiger Typ.

Depressives Temperament: Auch als schwacher Typ bekannt, ist ein stumpfer und schüchterner Typ

Auch die Temperamentstypen von Kindern und Jugendlichen verändern sich mit zunehmendem Alter, allerdings sind die Veränderungen der Temperamentstypen unterschiedlich

Methode zur Messung des konditionierten Reflexes: Eine Methode, bei der bestimmte Instrumente verwendet werden, um den konditionierten Reflex des Probanden im Labor zu formen oder zu ändern, und die Eigenschaften des neuronalen Prozesses während des Zeitraums beobachtet werden, um die Temperamenteigenschaften des Probanden zu verstehen und zu bestimmen.

Testmethode: Auch bekannt als Fragebogenmethode und Selbstberichtsskalenmethode. Dabei müssen die Probanden eine Reihe standardisierter Fragen beantworten und anschließend die Temperamenteigenschaften der Probanden analysieren.

Verhaltensbewertungsmethode: Beobachtung der Temperamentmerkmale einer Person unter alltäglichen Bedingungen, um eine Identifizierung vorzunehmen

Einerseits bestimmt der Temperamenttyp nicht die Verhaltensrichtung und das Niveau einer Person. Der soziale Wert einer Person kann nicht anhand des individuellen Temperamenttyps beurteilt werden.

Andererseits bestimmt das Temperament nicht die Leistungen und den Grad der intellektuellen Entwicklung einer Person. Das Temperament kann nur die Art und Weise der intellektuellen Aktivitäten beeinflussen und ihnen eine bestimmte Farbe verleihen.

Unterschiedliche Temperamentstypen haben einen gewissen Einfluss auf die Arbeitseffizienz und Arbeitsmethoden.

Personen mit unterschiedlichen Temperamenttypen verfügen über eine einzigartige Eignung für die Anpassung und Organisation ihrer praktischen Aktivitäten, die den Arbeitsstil des Einzelnen mit ihrem Temperament prägt. Unterschiedliche Temperamentsmerkmale weisen eine unterschiedliche Anpassungsfähigkeit an Umweltreize auf, sodass Personen mit unterschiedlichen Temperamentstypen unterschiedliche Entscheidungen und Reaktionstendenzen gegenüber der Umwelt haben.

Schüler mit unterschiedlichen Temperamenttypen richtig verstehen und behandeln

Bringen Sie den Schülern bei, die Stärken und Schwächen ihres eigenen Temperaments richtig zu verstehen

Die Lehrer selbst müssen die Stärken und Schwächen ihres eigenen Temperaments richtig verstehen

Das Temperament wirkt sich direkt auf die körperliche und geistige Gesundheit von Menschen aus, da Personen mit unterschiedlichen Temperamenttypen unterschiedliche physiologische Eigenschaften und Anpassungsfähigkeiten an die Umwelt haben.

Personen mit unterschiedlichen Temperamenttypen haben unterschiedliche Empfindlichkeitstendenzen gegenüber Reizen unterschiedlicher Bedeutung und neigen dazu, deutlich unterschiedliche emotionale Tendenzen zu entwickeln.

Einstellungsmerkmale der Persönlichkeit (Aspekte verschiedener sozialer Beziehungen)

Willensmerkmale des Charakters

emotionale Charaktereigenschaften

intellektuelle Charaktereigenschaften

Zwischen verschiedenen Persönlichkeitsmerkmalen besteht ein gewisser innerer Zusammenhang

Verschiedene Persönlichkeitsmerkmale werden in verschiedenen Situationen unterschiedlich kombiniert

Plastizität des Charakters

Sprangers Typentheorie (Division durch Werte)

Hollands Typentheorie (Persönlichkeits-Berufs-Match-Theorie)

Theorie des Introversion-Extroversion-Persönlichkeitstyps

A-B-Persönlichkeitstypen

Es wird angenommen, dass die Persönlichkeit aus vielen Merkmalen besteht und dass es sich bei einem Merkmal um eine neuropsychologische Struktur handelt. Er unterteilte Merkmale in gemeinsame Merkmale und persönliche Merkmale

Gemeinsame Merkmale: Dieselben Merkmale, die von Gruppen oder den meisten Menschen derselben Kulturform geteilt werden. Sie werden in einer gemeinsamen Lebensweise gebildet und sind in allen vorherrschend.

Persönliche Merkmale: einzigartig für eine Person, die die Persönlichkeitstendenzen einer Person widerspiegeln. Die einzigartigen Persönlichkeitseigenschaften einer Person werden normalerweise durch persönliche Merkmale bestimmt.

Entsprechend ihrem unterschiedlichen Einfluss und ihrer Bedeutung auf die individuelle Persönlichkeit werden sie in drei überlappende und sich überschneidende Ebenen eingeteilt: 1. Primäre Merkmale (die wichtigsten, typischsten und allgemeinsten) 2. Zentrale Merkmale (wichtige Merkmale, Determinanten des Verhaltens) ) 3. Sekundäre Merkmale (treten bei bestimmten Gelegenheiten auf)

Oberflächenmerkmale und Wurzelmerkmale

Institutionelle Merkmale (bestimmt durch angeborene biologische Faktoren) und Umweltmerkmale (bestimmt durch erworbene Umweltfaktoren)

Motivationsmerkmale (motivierende Merkmale, die eine Person zu einem Ziel bewegen), Fähigkeitsmerkmale (unterschiedliche Merkmale in Wahrnehmung und Bewegung) und Temperamentmerkmale (Merkmale, die die Geschwindigkeit und Intensität emotionaler Reaktionen bestimmen)

Sie wurde in Norman nach viel Arbeit von Forschern ins Leben gerufen, wurde von den meisten Merkmalstheoretikern anerkannt und wird als neue Merkmalstheorie bezeichnet.

Extraversion: Energie, Begeisterung

Verträglichkeit: Altruismus, Liebe

Verantwortung: Zurückhaltung, Zurückhaltung

Neurotizismus: negative Emotionen, Nervosität

Offenheit: Originalität, Aufgeschlossenheit

Eltern-Kind-Beziehung: Die Beziehung zwischen Eltern und ihren Kindern ist die früheste zwischenmenschliche Beziehung, die Kinder aufbauen. Sie wirkt sich direkt auf die körperliche und geistige Entwicklung von Kindern aus und wirkt sich auch auf alle Ebenen zukünftiger zwischenmenschlicher Beziehungen aus.

Familiäre Atmosphäre: kann in zwei Typen unterteilt werden: Harmonie und Konfrontation. Sie wird hauptsächlich durch die Beziehung zwischen Mann und Frau bestimmt, die sich auf die Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes auswirkt.

Familienstruktur: Es wird allgemein angenommen, dass es drei Arten von Strukturen gibt: Großfamilie, Kernfamilie und zerbrochene Familie

Einzelkind: Die Charakterbildung eines Einzelkindes ist untrennbar mit Familie und Bildung verbunden.

Präsenzunterricht: Den Studierenden werden durch den Unterricht systematische naturwissenschaftliche Kenntnisse vermittelt. Im Prozess der systematischen wissenschaftlichen Wissensvermittlung entwickeln die Studierenden eine wissenschaftliche Weltanschauung, die für die Ausbildung guter Charaktereigenschaften der Studierenden von großer Bedeutung ist.

Klassenkollektiv: Die grundlegende Organisationsform der Schule ist das Klassenkollektiv. Das Gruppenleben trägt dazu bei, die hervorragenden Charaktereigenschaften der Schüler wie Organisation, Disziplin, Geselligkeit, Selbstbeherrschung, Tapferkeit, Altruismus und starken Willen zu kultivieren, und trägt auch dazu bei, schlechte Charaktereigenschaften wie Egoismus und Einsamkeit zu überwinden.

Lehrer: Lehrer sind Vorbilder, von denen die Schüler lernen können. Worte und Taten haben einen subtilen Einfluss auf den Charakter der Schüler. Die Lehrer-Schüler-Beziehung beeinflusst auch die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler

Die Aktivitäten, denen Menschen nachgehen, prägen ihren Charakter, und auch ihre Karriere spielt eine wichtige Rolle bei der Charakterentwicklung.

Die bestehenden Ideale, Überzeugungen und Weltanschauungen eines Einzelnen spielen eine entscheidende Rolle bei der Akzeptanz gesellschaftlichen Einflusses

Fragebogen zur mehrphasigen Persönlichkeit von Minnesota

Kartells Fragebogen zu 16 Persönlichkeitsfaktoren

Kalifornischer psychologischer Fragebogen

YG-Persönlichkeitsfragebogen

Bei projektivem Testen handelt es sich um einen Test, bei dem der Experimentator den Probanden Reize ohne eindeutige Bedeutung liefert und die Probanden diese nach Belieben interpretieren können, sodass die Probanden unwissentlich ihre eigenen Gedanken und Gefühle projizieren können, um ihre Persönlichkeitsmerkmale zu bestimmen.

Rorschach-Tintenkleckstest

Thematischer Wahrnehmungstest

Der Moraltest von Hallhorn und May

Die pädagogischen Experimente der sowjetischen Psychologin Serebrjakowa

Fähigkeit ist eine psychologische Eigenschaft und die psychologische Voraussetzung für die erfolgreiche Ausübung einer bestimmten Tätigkeit

Allgemeine Fähigkeiten (Fähigkeiten, die sich in verschiedenen Arten von Aktivitäten manifestieren) und besondere Fähigkeiten (Fähigkeiten, die sich in bestimmten beruflichen Aktivitäten manifestieren)

Nachahmungsfähigkeit (die Fähigkeit, durch Beobachtung des Verhaltens und der Aktivitäten anderer Menschen verschiedene Erkenntnisse zu erlernen und dann auf die gleiche Weise zu reagieren) und kreative Fähigkeit (die Fähigkeit, neue Ideen und neue Produkte zu generieren)

Flüssige Fähigkeit (die Fähigkeit zur Informationsverarbeitung und Problemlösung) und kristallisierte Fähigkeit (die Fähigkeit, sich Wissen wie Sprache, Mathematik usw. anzueignen)

Kognitive Fähigkeiten (die Fähigkeit des menschlichen Gehirns, Informationen zu verarbeiten, zu speichern und abzurufen), operative Fähigkeiten (bezieht sich auf die Fähigkeit des Menschen, seine Gliedmaßen zu bedienen, um verschiedene Aktivitäten auszuführen) und soziale Fähigkeiten (die Fähigkeit des Menschen, soziale Interaktionsaktivitäten durchzuführen)

Zwei-Faktoren-Theorie: Spearman schlug zwei Faktoren vor: allgemeine Fähigkeit oder allgemeiner Faktor (G-Faktor); eine weitere spezielle Fähigkeit, genannt S-Faktor (notwendig, um sicherzustellen, dass Menschen bestimmte Aufgaben oder Aktivitäten erledigen können).

Grundlegende geistige Fähigkeiten: Thurston schlug 7 Faktoren vor, die auf einfachen Strukturprinzipien basieren und als grundlegende geistige Fähigkeiten bezeichnet werden: mathematische Fähigkeit, verbale Sprachkompetenz, Argumentation, verbale Bedeutung, Wahrnehmungsgeschwindigkeit, Gedächtnisfähigkeit und räumliche Fähigkeit (unabhängig voneinander).

Pluralistische Intelligenztheorie: Gardner glaubt, dass Intelligenz pluralistisch ist und aus 8 relativ gegensätzlichen Intelligenzkomponenten besteht. Jede Intelligenz ist ein separates Funktionssystem, das miteinander interagiert und für alltägliche Konversationsfähigkeiten verwendet wird: verbale Intelligenz, logisch-mathematische Intelligenz, räumliche Intelligenz, musikalische Intelligenz, motorische Intelligenz, soziale Intelligenz, intrapersonale Intelligenz, natürliche Intelligenz

Dreidimensionales Strukturmodell: Guilford glaubt, dass Intelligenz in drei Dimensionen unterteilt werden kann, nämlich Inhalt (einschließlich auditiv, visuell, symbolisch, semantisch und verhaltensbezogen), Operation (der Prozess der intellektuellen Operation, einschließlich Kognition, divergentes Denken, konvergentes Denken), und Bewertung) und Produkt (Ergebnis der intellektuellen Operation)

Hierarchische Strukturtheorie: Funan schlug eine hierarchische Strukturtheorie der Fähigkeiten vor. Die zweite Ebene ist in zwei große Faktorgruppen unterteilt: verbale und pädagogische Faktoren und die dritte Ebene sind kleine Faktorgruppen. einschließlich Sprachverständnis, Quantität, mechanische Informationen, räumliche Fähigkeiten, manuelle Bedienung usw.; die vierte Ebene sind besondere Faktoren, also verschiedene besondere Fähigkeiten

Triarchische Intelligenztheorie: Sternberg schlug eine triarchische Intelligenztheorie vor. Sie besteht aus drei Subtheorien: Die Komponenten-Subtheorie erörtert die innere Welt des Individuums und deckt die kognitiven Prozesse und Strukturen auf, die im intellektuellen Verhalten eine Rolle spielen. Die Situations-Subtheorie erörtert außerdem die Auswirkungen individueller Erfahrungen auf die Intelligenz als die Innenwelt und die Beziehungen zwischen der Außenwelt

PASS-Intelligenztheorie: Bezieht sich auf Planung, Aufmerksamkeit, gleichzeitige Verarbeitung und sequentielle Verarbeitung, einschließlich 3 kognitiver Systeme und 4 Verarbeitungsprozesse. Das Aufmerksamkeitssystem, auch Aufmerksamkeits-Erregungssystem genannt, ist die Grundlage des gesamten Systems und der gleichzeitigen Verarbeitung und sequentielle Verarbeitung werden zusammenfassend als Informationsverarbeitungssystem bezeichnet, das sich auf der mittleren Ebene befindet; das Planungssystem befindet sich auf der höchsten Ebene.

Kindheit und Jugend sind die wichtigsten Phasen für die Entwicklung bestimmter Fähigkeiten

Die menschliche Intelligenz erreicht ihren Höhepunkt im Alter zwischen 18 und 25 Jahren

Das Erwachsenenalter ist der längste Lebensabschnitt und die stabilste Phase der Fähigkeitsentwicklung.

Der IQ nimmt ab dem mittleren Alter langsam ab, wobei einige Studien kaum oder keine Veränderung feststellen

Es gibt individuelle Unterschiede in der Tendenz der Fähigkeitsentwicklung

Genetik

Umwelt und Bildung

Interaktion von Genetik und Umwelt

Außergewöhnliche Intelligenz: bezieht sich auf eine intellektuelle Entwicklung, die das Niveau normaler Menschen gleichen Alters deutlich übertrifft, oder auf besondere Talente in einigen Aspekten

geringe Intelligenz

Geschlechtsspezifische Unterschiede in den Mathematikfähigkeiten

Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Sprachfähigkeit

Geschlechtsspezifische Unterschiede in der räumlichen Fähigkeit

Die Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte von Intelligenztests

Stanford-Binet-Intelligenzskala: Schwerpunkt auf verbalen Fähigkeiten

Wechsler-Intelligenzskala: verbal und operativ

Verhaltens- und Kultur-Fairness-Quiz

Mechanische Fähigkeitstests: Minnesota Mechanical Assembly Test, Minnesota Spatial Relations Test, Minnesota Written Shape Test usw.

Musikalischer Eignungstest: Sishore Musical Aptitude Test, zusammengestellt auf der Grundlage der Analyse der musikalischen Fähigkeiten

Allgemeiner Eignungstest für Büroangestellte: Schwerpunkt auf Wahrnehmungsgeschwindigkeit und motorischer Beweglichkeit. Minnesota-Aufsatztest

Es betont nicht die Erinnerung und das Verständnis des vorhandenen Wissens, sondern betont die Geläufigkeit, Flexibilität und außergewöhnliche Einzigartigkeit des Denkens. Die Antworten auf Fragen sind nicht eindeutig und festgelegt. Rubaran erklärt Tintenkleckse