En este proceso de desarrollo humano, el cerebro juega un papel nuclear, convirtiendose en el centro más importante, complejo y especializado de todo el sistema nervioso, siendo capaz de dar respuestas a estimulaciones cualitativamente diferentes a las demás especies. en este sentido, se ha comprobado que las conductas más específicas y directas, que tinen que ver con la satisfacción de nesecidades primarias, y que se relacionan con los mecanismos hereditarios, se originan en determinadas áreas del palecórtex, la zona evolutivamente más antigua del cerebr.
La educación es un proceso socialmente condicionado, dotado de relaciones precisas con marcos existenciales dados (clases sociales, modos de producción predominantes, situaciones y tendencias históricas, estructuras de grupos, distribución de poder, grupos de referencia).
Como hipótesis de trbajo, en calidad a la variable independiente unas veces el ambiente socio-económico y estructuras de poder externo ala escuela; otra veces distintos grupos sociales de referencia.
Dewey afirmaba que el alumno es un sujeto activo, y que es tarea del docente generar entornos estimulantes para desarrollar y orientar esta capacidad.
En su forma extrema, es una posición poco desarrollada y con escasa acogida, pero tiene el mérito de relativizar el análisis radicalmente.
El sistema social es el todo repecto a las partes; es la variable independiente de los comportamientos de educandos y educadores.
Bajo esta premisa de la causación social de los procesos educativos se han desarrollado las corrientes más fuertes de la sociología general y de la educación.