[Problema planteado] El alto esfuerzo y la baja eficiencia (baja tasa de retención de contenido) son comunes en el aprendizaje

[Feynman] Richard Feynman, ganador del Premio Nobel de Física en 1965, era un judío estadounidense. Físico teórico, uno de los fundadores de la electrodinámica cuántica y padre de la nanotecnología (Sheldon). Recibió el Premio Nobel de Física por sus contribuciones a la electrofísica cuántica. Se le considera el físico teórico más sabio después de Einstein y la primera persona en proponer el concepto de nanómetros. ——Propuso el "Método de aprendizaje Feynman" basado en su propia experiencia de aprendizaje. Este método de aprendizaje es mundialmente conocido y se denomina "Método de aprendizaje definitivo". El propio Feynman no teorizó sobre sus métodos de aprendizaje. Muchos de los principios del artículo fueron compilados por innumerables seguidores y pensadores.

paso

centro

Dos modos de aprendizaje del cerebro

Comparación entre modelos de aprendizaje tradicionales y modelos de aprendizaje de la nueva era

El propósito del aprendizaje - establecer conexiones efectivas con el mundo real (para comprender todo lo que sucede a nuestro alrededor y promover nuestra aplicación e innovación del conocimiento) - mejorar la forma de pensar

Piensa más claramente

Las acciones son más específicas.

Adecuado para intereses propios

Adecuado a las propias capacidades.

Necesidad: determinar la dirección - hacer una lista de necesidades - tomar el medicamento según la receta

Fiable: proteger el conocimiento de fuentes inciertas; tratar el conocimiento diferenciado con precaución; utilizar métodos comparativos para seleccionar y distinguir el conocimiento;

Ampliar el conocimiento horizontalmente

Planificar verticalmente el proceso de aprendizaje.

Obtenga información útil rápidamente

Aprenda a identificar y analizar problemas.

1. Volver a contar desde la impresión

2. Hacer preguntas al volver a contar

3. Añade tus propias opiniones al recuento.

Generalizar: identificar fuentes confiables y clasificar el conocimiento.

Detección: encuentre el conocimiento requerido y elimine el "conocimiento falso"

Análisis: Establecer una lógica de análisis y formar un mapa mental.

¿Cuál es la parte que más me interesa?

¿Cuál es mi mejor manera de contarlo?

¿Qué punto de conocimiento es el que más deseo compartir con la otra parte?

Expresar conocimientos en tu propio idioma.

Explique su propia comprensión basándose en la realidad.

Expresar análisis y opiniones personales.

Aclarar la dirección del aprendizaje (basado en necesidades e intereses)

Aclarar los objetivos de aprendizaje (hasta qué punto aprenderás)

Mejorar la tasa de retención

Centrarse en aprender conocimientos con capacidad de crecer.

Aprendizaje dirigido al conocimiento modular.

No aprendas conocimientos fragmentados.

Usar notas para registrar elementos centrales del conocimiento

Organizar de forma integral los conocimientos aprendidos.

Inducción estructurada y comprensión del conocimiento.

Genere y publique el conocimiento que comprende.

Simplificar, absorber y memorizar conocimientos.

Crea ideas originales

Generar nuevos conocimientos impactantes