Denkübersicht
Definition des Denkens
Denken ist die verallgemeinerte und indirekte Widerspiegelung der objektiven Realität durch das menschliche Gehirn. Es spiegelt das Wesen objektiver Dinge und ihre regelmäßigen Zusammenhänge wider.
Denken ist eine fortgeschrittene Stufe der menschlichen Erkenntnis. Es ist eine Form der rationalen Erkenntnis, die auf Wahrnehmung basiert.
Die grundlegendste Denkeinheit ist das Konzept
Merkmale des Denkens
Indirektheit
Betrachten Sie die Essenz von der Oberfläche
Verallgemeinerung
Günstiger Schnee kündigt eine gute Ernte an
Der Mond ist dunstig und windig und der Boden ist feucht und regnerisch
Klassifizierung des Denkens
Sich auf Objekte und Wege verlassen, um Probleme auf der Grundlage des Denkens zu lösen
intuitives Handlungsdenken
Praktisches Handeln ist das Rückgrat dieses Denkens
Kleinkinder zählen Finger
Reparaturen und Fehlerbehebung durch Arbeiter
konkretes Bilddenken
Repräsentation ist das Rückgrat dieses Denkens
Beispiel
Fügen Sie Finger und Apfel hinzu
Viele spezifische Routen tauchen in Ihrem Kopf auf und Sie analysieren und vergleichen sie, bevor Sie eine Wahl treffen.
abstraktes logisches Denken
Konzepte sind das Rückgrat dieser Art des Denkens
Form: Konzept, Urteil, Argumentation
Unterteilt danach, ob der Denkprozess von der täglichen Erfahrung oder der Theorie geleitet wird
Erfahrungsdenken
„Der Mond hat einen Heiligenschein, der Wind ist feucht und der Regen fällt“
Basierend auf alltäglichen Lebenserfahrungen
theoretisches Denken
wissenschaftliche Theoreme, Gesetze
Entsprechend den Denkschritten, ob die Denkschlussfolgerung klar ist und die Klarheit des Bewusstseins im Denkprozess
intuitives Denken
Intuition, Inspiration, Offenbarung
Entsprechend der Denkrichtung bei der Lösung von Problemen
Konvergenzdenken
Auch bekannt als gemeinsames Denken, konzentriertes Denken, konvergentes Denken, konvergentes Denken
Wählen Sie aus verschiedenen Problemlösungsmethoden die beste Lösung aus
divergentes Denken
Eine Frage mit mehreren Lösungen
Auch bekannt als diversitätssuchendes Denken und strahlendes Denken
Nach dem innovativen Inhalt des Denkens
Denkprozess
Analyse und Synthese (grundlegende Links)
Analyse: Der mentale Prozess, eine ganze Sache in ihre Teile, Aspekte oder individuellen Merkmale zu zerlegen.
Synthese: Der Denkprozess, bei dem verschiedene Teile, Aspekte und Eigenschaften von Dingen im Kopf zur Betrachtung kombiniert werden
Vergleichen und klassifizieren
Vergleich: Die Identifizierung und Unterscheidung verschiedener Teile, Attribute oder Eigenschaften von Dingen ist die Voraussetzung für den Vergleich.
Klassifizierung: Der Denkprozess, bei dem Dinge oder Phänomene im Kopf auf der Grundlage ihrer Gemeinsamkeiten und Unterschiede in verschiedene Typen unterteilt werden.
Abstraktion und Verallgemeinerung
Elementare Formen der Wahrnehmungsverallgemeinerung
Basierend auf den äußeren Merkmalen der Dinge, Verallgemeinerungen auf der Ebene der Wahrnehmung und Darstellung
Die Welt ist so schwarz wie Krähen
Fortgeschrittene Formen der wissenschaftlichen Verallgemeinerung
Eine Verallgemeinerung auf der Grundlage der wesentlichen Merkmale der Dinge ist eine Verallgemeinerung auf der Ebene des Denkens
Es ist ein Vogel ohne Zähne, ohne Schnabel, Federn und Flügel an den Vorderbeinen.
Konkretheit und Systematisierung
konkretisieren
Verwenden Sie allgemeine Prinzipien, um praktische Probleme zu lösen
Systematisieren
Schlüsselwörter: Kontakt, Klassifizierung
Rationale Zahlen und irrationale Zahlen sind Zahlen
Klassen, Familien, Gattungen und Arten
Grundformen des Denkens
Richter
Kann nicht mehrdeutig sein
Argumentation
Argumentation durch Analogie
Denkprozess zur Problemlösung
Allgemeiner Prozess der Problemlösung
Problem klären/Problem analysieren (Problem verstehen)
eine Hypothese aufstellen
Psychologische Faktoren, die die Problemlösung beeinflussen
Individuelle Intelligenz und Motivation
Denkweise und funktionale Fixierung
Prototypische Inspiration und Inkubationseffekt
Gefühlslage
Optimismus und positive Emotionen helfen, Probleme zu lösen
Lampenfieber ist ein klassisches Beispiel dafür, dass Emotionen die Problemlösung beeinträchtigen
Problemlösungsstrategien
heuristische Strategie
Bergsteigen
Um ihre Ziele zu erreichen, müssen Menschen manchmal die Lücke zwischen dem Zielzustand und dem Ausgangszustand vorübergehend vergrößern, um schließlich das Ziel zu erreichen.
Die Entwicklung des Denkens von Grundschülern
Merkmale der Denkentwicklung von Grundschülern
drei Phasen
Intuitives Handlungsdenken (2 Jahre alt)
Konkretes Bilddenken (2-7 Jahre alt)
Abstraktes logisches Denken (nach 7 Jahren)
Merkmale
Übergang vom konkreten Bilddenken zum abstrakt-logischen Denken (Grundmerkmale)
Die Entwicklung des Meta-Denkens vom Unbewussten zum Bewusstsein
Kritisches Alter für die Denkentwicklung: 10–11 Jahre (vierte Klasse)
Die Entwicklung grundlegender Denkprozesse bei Grundschülern
Entwicklung von Generalisierungsfähigkeiten
Intuitives Bildgeneralisierungsniveau – Unterstufe 7–8 Jahre
Bildabstrakte allgemeine Ebene - Mittelklasse 8-10 Jahre alt
Vorläufige wesentliche abstrakte Generalisierungsstufe – Oberstufe 10–12 Jahre alt
Entwicklung vergleichender Fähigkeiten
Entwicklung von Klassifizierungsfähigkeiten
Bei Grundschülern gibt es geschlechtsspezifische Unterschiede in der Denkweise
Geschlechtsspezifische Unterschiede in den Denkstilen
Jungen
Logisches Denken setzt sich durch
Neigt dazu, unabhängig zu denken, verfügt über starke analytische und umfassende Fähigkeiten und achtet bei der Lösung von Problemen stärker auf die Verbindung zwischen dem Ganzen und den Teilen
Den Details nicht genügend Aufmerksamkeit schenken
Mädchen
Das Bilddenken ist vorherrschend
Bei der Lösung von Problemen neigen Sie dazu, Teile und Details nachzuahmen und darauf zu achten
Schlechtes Verständnis für den Zusammenhang zwischen dem Ganzen und den Teilen
Individualisierter Unterricht basierend auf Geschlechterunterschieden
Jungen: Wir sollten auf die Förderung ihrer Fähigkeit zum Bilddenken achten (Chinesisch, Fremdsprachen ...)
Mädchen: Stärkung der Kultivierung und Schulung der logischen Denkfähigkeit, der räumlichen Wahrnehmungsfähigkeit, der umfassenden Fähigkeit, der Fähigkeit zum unabhängigen Denken usw.
Kreatives Denken und Kultivieren
Definition von kreativem Denken
Unter kreativem Denken versteht man Denkaktivitäten, die vorhandenes Wissen und Erfahrungen neu organisieren, neue Pläne oder Verfahren vorschlagen und neue Denkergebnisse schaffen.
Kreatives Denken ist eine Art des Denkens in kreativen Aktivitäten und eine fortgeschrittene Form des menschlichen Denkens.
Der Kern des kreativen Denkens ist divergentes Denken
Merkmale des kreativen Denkens
Flexibilität
Flexibilität; mehrdimensional
kreativer Denkprozess
Die einflussreichste Theorie: Der britische Psychologe Wallas schlug die Vier-Stufen-Theorie vor
Vorbereitungszeit
Beispiel: Lesen Sie mehr als zehntausend Bände und schreiben Sie wie ein Meister
vier Stufen
Klären Sie den Zweck der Schöpfung
Sammeln Sie reichhaltige Erfahrungen
Sammeln Sie vielfältige Informationen
Beherrsche die notwendigen Fähigkeiten
Helle Zeit
Inspiration kann man finden, aber nicht suchen. Sie ist der Schlüssel zum kreativen Denken und zur Erzielung von Ergebnissen.
Faktoren, die kreatives Denken beeinflussen
Intelligenz
Ein hoher IQ garantiert keine hohe Kreativität, und eine Person mit einem niedrigen IQ erhält definitiv eine niedrige Punktzahl für Kreativität.
Menschen mit geringer Kreativität haben möglicherweise einen niedrigeren IQ, aber sie können auch einen höheren IQ haben
Hochkreative Menschen müssen einen überdurchschnittlichen IQ (≥120) haben
Persönlichkeit
Einen Sinn für Humor haben
Ehrgeizig und hochmotiviert
Toleranz gegenüber Unklarheiten und Fehlern
Seien Sie stark neugierig
Förderung des kreativen Denkens
Schaffen Sie eine geeignete Umgebung, die Kreativität fördert
Achten Sie auf die Gestaltung der kreativen Persönlichkeit
Bieten Sie Kurse an, um Kreativität zu fördern und kreative Denkstrategien zu vermitteln
Spekulation und hypothetisches Training
Brainstorming-Training
Lassen Sie die Teilnehmer frei sprechen
Fördern Sie Innovation und Innovation
Konzentrieren Sie sich auf Quantität statt auf Qualität
Ermutigen Sie die Schüler, Kommentare oder Verbesserungsvorschläge abzugeben
Förderung des kreativen Denkens in der Lehrtätigkeit
Leiten Sie Schüler dazu an, sich aktiv an kreativen Aktivitäten zu beteiligen und ihr kreatives Bewusstsein zu stärken
Neugier schützen und Wissensdurst wecken
Verstärken Sie die Ausbildung in divergentem Denken
Fördern Sie intuitives Denken
Entwickeln Sie die Vorstellungskraft der Schüler
Vorstellungskraft ist eng mit kreativem Denken verbunden. Sie ist ein unverzichtbarer psychologischer Faktor bei menschlichen kreativen Aktivitäten.
Fördern Sie die kreative Persönlichkeit der Schüler
Ein hoher IQ ist eine notwendige, aber keine hinreichende Voraussetzung für hohe Kreativität
Die Qualität des Denkens von Grundschülern ist nicht entscheidend
Individuelle Unterschiede
Unterschiede in Peer-Gruppen
Gruppenunterschiede in der Intelligenz
Rekonstruktives Denken – Schüler nutzen Grammatikkenntnisse, um Englisch zu lernen
Wondershare EdrawMind
