Dos derechos, constitución educativa, selección de contenidos educativos, finalidad educativa, sistema educativo

Cultivar los talentos necesarios, promover el proceso de democratización, difundir ideas y formar la opinión pública.

Entornos profesionales, escala y velocidad del desarrollo educativo, métodos y medios de contenido, cambios en la estructura educativa.

La educación reproduce la fuerza laboral (la fuerza física simple potencial se transforma en fuerza mental compleja real, para que pueda desarrollarse de manera integral, mejorar la calidad y deshacerse de la división unilateral del trabajo) La educación reproduce el conocimiento científico (produce e investiga nueva ciencia y tecnología, difunde el conocimiento científico para mejorar la eficiencia de la producción y promueve el desarrollo de la productividad)

Cambiar el concepto del educador, la cantidad y calidad de los educados, determinar la estructura del nivel de conocimiento del educador, el contenido, los métodos y los medios educativos, y afectar la tecnología educativa.

Completar la reproducción del conocimiento, promover la institucionalización científica, tener funciones de investigación científica y promover el desarrollo y aplicación de los logros científicos y tecnológicos.

Afecta el establecimiento de propósitos educativos, la orientación de valores de los conceptos educativos, la selección de contenidos, la adaptación de métodos y la calidad de la estructura del curso.

Heredar, transmitir y preservar la cultura (por ejemplo, los libros, la función más básica), difundir, intercambiar e integrar la cultura (Instituto Confucio One Belt, One Road) Transformar la cultura (elegir organizar y mejorar, tomar la esencia y abandonar la escoria), actualizar y crear cultura (la función más fundamental)

La calidad de la población afecta la calidad de la educación, la cantidad de población afecta la escala de la educación y la inversión en educación, y la estructura de la población afecta la estructura de la educación.

Mejorar la calidad de la población, controlar la cantidad de la población, racionalizar la estructura de la población y promover la migración de la población.

Helvecio, Kant, Watson, Locke

Mercado laboral dual, en desacuerdo con la teoría del capital humano

Mencio - Los cuatro fines y todas las cosas están todas preparadas para mí y son inherentes a mí.

Wilson - duplicación de genes

Gersey: el "mecanismo maduro" de los gemelos que suben escaleras

Hall - La genética de uno o dos, la determinación de la línea germinal de la "reevaluación" de la evolución humana

Galton: "el creador", eugenesia, desencadenantes ambientales determinados genéticamente, "genio hereditario"

Freud: la fuerza impulsora fundamental del desarrollo humano impulsada por el instinto sexual

Rousseau: Todo lo que proviene del Creador es buena "educación negativa"

Sulfato de Mongolia Interior

Xunzi - La naturaleza humana es inherentemente mala y la naturaleza puede volverse falsa

Mozi - Teoría de Susi de la naturaleza humana

Locke - Pizarra en blanco

Skinner - conductismo

Watson: dame una docena de bebés.

Salir a buscar cacahuetes dorados

Tres tener, profesores, integralidad, control.

Socialización, personalización e incluso aceleración retardada del desarrollo.

Todopoderoso Edward Row

Galtón, Platón

Actividades fisiológicas, actividades psicológicas, actividades de práctica social (el nivel más alto)

Requisitos: proceder paso a paso y seguir las reglas.

Requisitos: La educación por etapas no puede ser única y la educación preescolar no puede integrarse en la escuela primaria.

Requisitos: el período crítico, el período sensible, el mejor período, el patito austriaco Lorenz reconoce a su madre, aprendizaje de estereotipos animales

Requisitos: hacer buen uso de las fortalezas y evitar las debilidades, utilizar buenas acciones para evitar pérdidas.

Requisitos: Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñanza flexible y dirigida.