Galería de mapas mentales Psicología de la Educación Teoría del Aprendizaje 1
Este es un mapa mental sobre psicología educativa: teoría del aprendizaje 1, que incluye principalmente una descripción general del aprendizaje, Teoría del aprendizaje conductista, teoría del aprendizaje cognitivo, teoría del aprendizaje constructivista, etc.
Editado a las 2024-03-02 20:51:55,El cáncer de pulmón es un tumor maligno que se origina en la mucosa bronquial o las glándulas de los pulmones. Es uno de los tumores malignos con mayor morbilidad y mortalidad y mayor amenaza para la salud y la vida humana.
La diabetes es una enfermedad crónica con hiperglucemia como signo principal. Es causada principalmente por una disminución en la secreción de insulina causada por una disfunción de las células de los islotes pancreáticos, o porque el cuerpo es insensible a la acción de la insulina (es decir, resistencia a la insulina), o ambas cosas. la glucosa en la sangre es ineficaz para ser utilizada y almacenada.
El sistema digestivo es uno de los nueve sistemas principales del cuerpo humano y es el principal responsable de la ingesta, digestión, absorción y excreción de los alimentos. Consta de dos partes principales: el tracto digestivo y las glándulas digestivas.
El cáncer de pulmón es un tumor maligno que se origina en la mucosa bronquial o las glándulas de los pulmones. Es uno de los tumores malignos con mayor morbilidad y mortalidad y mayor amenaza para la salud y la vida humana.
La diabetes es una enfermedad crónica con hiperglucemia como signo principal. Es causada principalmente por una disminución en la secreción de insulina causada por una disfunción de las células de los islotes pancreáticos, o porque el cuerpo es insensible a la acción de la insulina (es decir, resistencia a la insulina), o ambas cosas. la glucosa en la sangre es ineficaz para ser utilizada y almacenada.
El sistema digestivo es uno de los nueve sistemas principales del cuerpo humano y es el principal responsable de la ingesta, digestión, absorción y excreción de los alimentos. Consta de dos partes principales: el tracto digestivo y las glándulas digestivas.
teoría del aprendizaje
Descripción general del aprendizaje
Características del aprendizaje: Forma principal---aprendizaje receptivo
Aprendizaje y clasificación
concepto de aprendizaje
Práctica individual o práctica repetida Cambios relativamente duraderos en el comportamiento o potencial conductual
5 tipos de categorías de aprendizaje
gagné
Nivel de aprendizaje: No. debe estar vinculado. No lea la pregunta original. Aprendizaje de señales Aprendizaje de estímulo-respuesta Aprendizaje en cadena Aprendizaje de asociación verbal Aprendizaje de discriminación Aprendizaje de conceptos Aprendizaje de reglas o principios Aprendizaje de resolución de problemas
Resultado del aprendizaje: solo puedo suspirar Habilidades intelectuales, estrategias cognitivas, información verbal, habilidades motoras, actitudes.
Ausubel
Estilo de aprendizaje: Aprendizaje por aceptación Aprendizaje por descubrimiento
Estructura cognitiva del alumno: aprendizaje significativo, aprendizaje mecánico
Feng Zhongliang de mi país divide el aprendizaje general en: aprendizaje de conocimientos, aprendizaje de habilidades y aprendizaje de normas de comportamiento.
teoría del aprendizaje conductista
1. La teoría del condicionamiento clásico de Pavlov
⑴ Generalización y diferenciación: no se puede distinguir la generalización, la diferenciación se puede distinguir claramente
⑵Adquisición y extinción
⑶Recuperación
2. Teoría del aprendizaje de conexión, prueba y error de Thorndike
⑴La esencia del aprendizaje: formar una conexión entre situaciones y respuestas S-R
⑵El proceso de aprendizaje: un proceso gradual, ciego, de prueba y error
⑶Tres principios
①Ley de preparación: preparación psicológica y estado de adaptación psicológica.
②Práctica del derecho: repetición o práctica
③Ley de efecto:
⑷Conexión: el significado de la teoría de prueba y error
3. Teoría del condicionamiento operante de Skinner
⑴Refuerzo (mayor respuesta)
①Refuerzo positivo: aumenta la estimulación placentera. Principio de Premack: la alta frecuencia sirve como reforzador de baja frecuencia.
②Refuerzo negativo: eliminar estímulos desagradables
⑵Condicionamiento de escape y condicionamiento de evitación
①Escape: La aparición de estímulos aversivos.
②Evitación: el estímulo aversivo está a punto de aparecer.
⑶ desvanecerse
⑷Castigo (reducción)
① Castigo de presentación: presentar estímulos aversivos
②Eliminar el castigo sexual: eliminar la estimulación placentera.
4. La teoría del aprendizaje social de Bandura
⑴La esencia del aprendizaje-aprendizaje observacional
⑵El efecto del aprendizaje observacional
⑶El proceso de aprendizaje observacional: atención, retención, repetición, motivación.
⑷Reinterpretación del refuerzo: refuerzo directo, refuerzo sustituto, autorrefuerzo
teoría del aprendizaje cognitivo
1. Teoría del aprendizaje basado en la percepción Gestalt de la escuela Gestalt
⑴La esencia del aprendizaje: formar una nueva Gestalt
⑵El proceso de aprendizaje: el proceso de iluminación.
2. La teoría del aprendizaje simbólico de Tolman
⑴Punto de vista básico
①El aprendizaje tiene un propósito y es la adquisición de expectativas. Núcleo: expectativas.
②El aprendizaje es el reconocimiento de la Gestalt y el proceso de formación de un mapa cognitivo, la fórmula S-O-R.
⑵El “aprendizaje latente” de Tolman
3. Teoría del aprendizaje por descubrimiento cognitivo de Bruner
⑴Vista del aprendizaje
①La esencia del aprendizaje radica en la formación activa de estructuras cognitivas.
②El aprendizaje incluye tres procesos: adquisición, transformación y evaluación.
⑵Concepto de enseñanza
①Propósito didáctico: comprender la estructura básica de la materia.
②Principios de enseñanza para dominar la estructura básica de la asignatura: Congelar la muralla de la ciudad
principio de motivación
Selección estructural
principios procesales
Principios de fortalecimiento
⑶Aprendizaje por descubrimiento
4. Teoría del aprendizaje con aceptación significativa de Ausubel
⑴Aprendizaje de aceptación de Ausubel
⑵ Aprendizaje significativo Aprendizaje significativo
①Esencia: establecer un proceso de conexión sustantivo y no artificial
②Mecanismo psicológico-Teoría de la asimilación
⑶Condiciones para el aprendizaje significativo
①Objetivo: la naturaleza del material de aprendizaje en sí.
②Subjetivo: aspiración, conocimiento apropiado, proactivo.
⑷Principios y estrategias del aprendizaje organizacional
①Principios: El principio de diferenciación gradual y el principio de integración y coordinación.
②Estrategia: materiales de aprendizaje avanzados guiados por organizadores
5. Teoría del aprendizaje del procesamiento de la información de Gagné
⑴Las etapas del proceso de aprendizaje (Donjie Huobao hará tazones de arroz)
1.Motivación 2.Comprender 3.Adquirir 4.Mantener 5. Recordar 6. Operación 7. Resumen 8. Comentarios
⑵La enseñanza importa
Antes de enseñar: ① Atraer la atención de los estudiantes ② Recordar los objetivos de enseñanza ③ Recordar experiencias anteriores
Durante la enseñanza: ④ Presentar el contenido de enseñanza ⑤ Proporcionar orientación de aprendizaje ⑥ Demostrar conducta de aprendizaje
Después de enseñar: ⑦ Dar retroalimentación oportuna ⑧ Evaluar los resultados del aprendizaje ⑨ Fortalecer la memoria y la transferencia del aprendizaje
teoría del aprendizaje constructivista
1. Contenido principal
⑴ Visión constructivista del conocimiento: enfatiza la naturaleza dinámica del conocimiento.
⑵Visión constructivista del aprendizaje
①Constructividad activa
②Interactividad social
③Situacionalidad
⑶Visión constructivista de los docentes: ayudantes y colaboradores en el aprendizaje de los estudiantes. "Hacer crecer" nuevos conocimientos y experiencias a partir de conocimientos y experiencias originales
⑷Visión constructivista de los estudiantes
①Énfasis en la riqueza y la diferencia
②Los estudiantes no entran al aula con la cabeza vacía.
③Énfasis en la estructura de experiencia existente del propio alumno.
2. Modelo de enseñanza en el aula
⑴Modelo de enseñanza anclado---centrado en problemas
⑵Enseñanza con andamios
①Vínculos básicos: entrar en la situación, construir andamios, exploración independiente, enseñanza colaborativa y evaluación de efectos.
②Marrón: calentamiento-exploración-exploración independiente
teoría del aprendizaje humanista
1. Teoría del aprendizaje-autorrealización de Maslow
2. Teoría del aprendizaje de Rogers
⑴Concepto de aprendizaje libre significativo: aprendizaje significativo, aprendizaje sin sentido
⑵Concepto de enseñanza centrado en el estudiante
También conocido como modelo de enseñanza no directiva.
Los docentes no son autoridades, son parteras y catalizadores, facilitadores del aprendizaje.
Principios psicológicos para promover la comunicación profesor-alumno.
①Verdad o sinceridad
②Respeto, preocupación y aceptación
③Comprensión empática